دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی رفتاری‌

شنبه 26 آبان 1397 09:04 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی رفتاری‌

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی رفتاری‌
مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی-رفتاری‌ (C.B.T) مناسب برای پژوهشگران علوم تربیتی و روانشناسی توضیحات نظری کامل در مورد متغیر پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و ...



برچسب ها: دانلود رایگان ، مبانی نظری ، پیشینه تحقیق ، درمان شناختی رفتاری‌ ،
آخرین ویرایش: شنبه 26 آبان 1397 09:02 ب.ظ

 

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق تحلیل رفتار متقابل و تحول فکر

شنبه 26 آبان 1397 09:00 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق تحلیل رفتار متقابل و تحول فکر

مبانی نظری و پیشینه تحقیق تحلیل رفتار متقابل و تحول فکر
مبانی نظری و پیشینه تحقیق تحلیل رفتار متقابل و تحول فکر مناسب برای پژوهشگران علوم تربیتی و روانشناسی دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی) دارای رفرنس دهی استاندارد دارای ...



برچسب ها: دانلود رایگان ، مبانی نظری ، پیشینه تحقیق ، تحلیل رفتار متقابل ، تحول فکر ،
آخرین ویرایش: شنبه 26 آبان 1397 08:59 ب.ظ

 

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان وجودی

شنبه 26 آبان 1397 08:57 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان وجودی

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان وجودی
مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان وجودی فصل دوم پایان نامه درمان وجودی ،پیشینه درمان وجودی ،ادبیات پژوهش درمان وجودی ...



برچسب ها: دانلود رایگان ، مبانی نظری و پیشینه تحقیق ، درمان وجودی ،
آخرین ویرایش: شنبه 26 آبان 1397 08:54 ب.ظ

 

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق بخشش و انتقام

شنبه 26 آبان 1397 08:45 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق بخشش و انتقام 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق بخشش و انتقام 41 صفحه قابل ویرایش
مبانی نظری و پیشینه تحقیق بخشش و انتقام فصل دوم پایان نامه بخشش و انتقام،پیشینه بخشش و انتقام،ادبیات پژوهش،کارشناسی ارشد روانشناسی،مفهوم،تاریخچه ،مبانی نظری،مبانی نظری و پیشینه مبانی نظری و پیشینه تحقیق ...



برچسب ها: دانلود رایگان ، مبانی نظری و پیشینه تحقیق ، بخشش و انتقام ،
آخرین ویرایش: شنبه 26 آبان 1397 08:48 ب.ظ

 

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق عملکرد تحصیلی

شنبه 26 آبان 1397 08:32 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق عملکرد تحصیلی


مبانی نظری و پیشینه تحقیق عملکرد تحصیلی
مبانی نظری و پیشینه تحقیق عملکرد تحصیلی فصل دوم پایان نامه عملکرد تحصیلی ،پیشینه عملکرد تحصیلی ،ادبیات پژوهش عملکرد تحصیلی ،کارشناسی ارشد روانشناسی،مفهوم ،مبانی نظری،مبانی نظری ...



برچسب ها: دانلود رایگان ، مبانی نظری و پیشینه تحقیق ، عملکرد تحصیلی ،
آخرین ویرایش: شنبه 26 آبان 1397 08:30 ب.ظ

 

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد طرحواره های ناسازگار اولیه

شنبه 26 آبان 1397 08:21 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد طرحواره های ناسازگار اولیه

مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد طرحواره های ناسازگار اولیه
مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد طرحواره های ناسازگار اولیه فصل دوم پایان نامه طرحواره های ناسازگار اولیه،پیشینه طرحواره های ناسازگار اولیه،ادبیات پژوهش،کارشناسی ارشد روانشناسی،مفهوم،تاریخچه ،مبانی نظری،مبانی نظری و پیشینه مبانی نظری و پیشینه ...

برچسب ها: مبانی نظری و پیشینه تحقیق ، طرحواره های ناسازگار اولیه ، پیشینه تحقیق ، مبانی نظری ، ادبیات پیشین ، دانلود رایگان ،
آخرین ویرایش: شنبه 26 آبان 1397 08:19 ب.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره سازگاری ناسازگاری

یکشنبه 29 مهر 1397 03:58 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
دانلود-مبانی-نظری-و-پیشینه-تحقیق-درباره-سازگاری-و-ناسازگاری
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره سازگاری و ناسازگاری
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: DOCX
تعداد صفحات: 52
حجم فایل: 94
قیمت: 15000 تومان

بخشی از متن:

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره سازگاری  ناسازگاری

 فروش محصول دانلود رایگان فصل دوم پایان نامه ارشد، ادبیات پژوهش ،کارشناسی ارشد پیشینه پژوهش، مفهوم، دانلود رایگان، ادبیات پیشین سازگاری و ناسازگاری ، پیشینه تحقیق درباره سازگاری و ناسازگاری 52 صفحه ورد قابل ویرایش
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : فارسی وانگلیسی دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc
تعداد صفحات : 52

قسمتی از متن :

سازگاری و ناسازگاری

سازگاری یا ناسازگاری امری ساده و بهآسانی قابل وصول نیست، چون سازگاری امری است که با ملاک عینی ثابت نداردکه بتوانآن را دقیقاً اندازه گرفت، یک رفتار معین می‏تواند در یک فرهنگ سازگار، همان رفتاردر فرهنگ دیگر ناسازگار باشد. رفتار انسان به شدت تابع زمینه‏های فرهنگی است. اساستعریف ناسازگاری را رفتار شکل می‏دهد. ناسازگار یا کژخو به افرادی گفته می‏شود کهمعمولاً از هوش عادی و یا حتی هوش بالایی برخوردارند ولی دارای رفتار غیر عادیبوده یا به اصطلاح دچار اختلالات سازگاری هستند.عطاری و همکاران؛(1382).

سازگار شدن با محیط مهم‏ترین منظور وغایت همه­ی فعالیت‏های ارگانیزم است. در همه­ی دوران زندگی خود در هر روز و ساعتسرگرم آنیم که خود دگرگون شده و دگرگون نشده را سازگارکنیم. زندگی کردن درحقیقتچیزی جز عمل سازگاری نیست. به نظر مک دالند[1]وقتی می‏گوییم فردی سازگار است که پاسخ‏هایی که او را به تعامل با محیطش قادرمی‏کنند، آموخته باشد. در نتیجه به نحو قابل قبول مانند اعضای جامعه­ی خود رفتارکند تا احتیاجاتش ارضا شود. زارع پور و ندپور؛(1383).

23-2- تعاریف در حیطه سازگاری اجتماعی

از نظری لغوی فعل سازگار شدن به معنیمتناسب بودن، مربوط بودن و انطباق یا وفق دادن         می باشد.درلغت نامه دهخدا سازگاریموافقت درکار- حسن سلوک معنی شده است میرویسی؛         (1385)

سازگاری یک فرآیند پویای روان‏شناسی استکه از مراحل به هم پیوسته‏ای تشکیل شده است، افراد برای ایجاد سازگاری باید مراحلیرا پشت سر بگذارند. فرایند سازگاری از نیاز یا سائق شروع می‏شود و با ارضای آنتمام می‏شود، به عنوان مثال در صورتی که یک نوجوان احساس طرد شدن کند، به احساستعلق نیاز پیدا می‏کند که از طریق پذیرفته شدن توسط والدین، معلمان یا گروههمسالان میسر می‏شود. بنابراین می‏توان مراحل سازگاری را خروج از حالت تعادل ورسیدن به حالت تعادل مجدد دانست. بیلدر و رابرت[2]؛(1990)،به نقل از کدیور؛(1371). روان‏شناسان سازگاری فرد را در برابر محیط مورد توجه قرارداده‏اند و ویژگی‏هایی از شخصیت را بهنجار تلقی کرده‏اند که به فرد کمک می‏کنند تاخود را با جهان پیرامون خویش سازگار نماید، یعنی با دیگران در صلح و صفا زندگی کندو جایگاهی برای خود به دست آورد. اتکینسون و هیلگارد[3]؛(1989)بهنقل از براهنی و همکاران؛(1382). در این میان، سازگاری اجتماعی انعکاسی از تعاملفرد با دیگران، رضایت از نقش‏های خود و نحوه­ی عملکرد در نقشهاست که به احتمالزیاد تحت تأثیر شخصیت قبلی، فرهنگ و انتظارات خانواده قرار دارد.

از آنجا که سازگاری اجتماعی مفهوم عام وگسترده‏ای می‏باشد، تعریفی که مورد اتفاق نظر اکثریت متخصصان باشد وجود ندارد، امااز عمده‏ترین تعاریف سازگاریاجتماعی می‏توان به تعاریف زیر اشاره کرد:

خدایاری فرد؛(1385) معتقدند که سازگاری،تمایل ارگانیزم برای تغییر فعالیت‏های خود در راستای با محیط است که در واقع پاسخیبه تغییرات محیط پیرامون می‏باشد. این ویژگی تعامل و سازگاری فرد با دیگر افراد وساختارهای ارزشی در واقع مهارت اجتماعی است که تعامل پیوندها و مناسبات او بادیگران و جنبه‏های ارزشی جامعه‏ای که در آن زندگی می‏کند را تأمین می‏کند. با توجهبه این تعریف باید تمایزی بین سازگاری فیزیولوژیک و سازگاری اجتماعی قائل شد. زیرااگر ارضای نیازهای فیزیولوژیک زندگی برای موجود غیر ممکن شود بقای موجود زنده بهخطر می‏افتد. ولی سازگاری اجتماعی برعکس نیازهای فیزیولوژیک در صورت برآورده نشدنآسیبی به بقای موجود زنده از نظر زیستی نمی‏رساند اما رفتارهای او را غیرانطباقیمی‏کند. دبوراه، ترنر و رومانو[4]؛(1993)سازگاری اجتماعی را جریانی می‏دانند که توسط آن روابط میان افراد، گروه‏ها و عناصرفرهنگی در وضع رضایت بخشی برقرار باشد. به عبارت دیگر روابط میان افراد و گروه‏هاطوری برقرار شده باشد که رضایت متقابل آنهارا فراهم سازد. تیلور، لتیا و شلی[5]سازگاری اجتماعی را مترادف با مهارت­های اجتماعی می‏دانند، از نظر آنها مهارت­هایاجتماعی عبارت است از توانایی ایجاد ارتباط متقابل با دیگران در زمینه‏های اجتماعیخاص که در عرف جامعه قابل قبول و ارزشمند باشد. این مهارت­ها باید دارای بهره‏ایدوجانبه باشد. به عبارتی دیگر در عین حال که برای شخص مفید است برای دیگران نیزسودمند باشد. خدایاری فرد؛(1385).

از نظراشناینبرگ[6]؛(1992)درجریان سازگاری اجتماعی موضوع ارتباط فرد با افراد دیگر مطرح می‏شود. دراینجریان، برخورد انگیزه‏ها و خواسته‏های فرد با ضروریات سازندگی گروهی نمایانمی‏شود. سازگاری اجتماعی به عنوان یک شاخص روان‏شناختی در برگیرنده­ی قالب‏هایاجتماعی، مهارت­های اجتماعی، علایق اجتماعی، روابط خانوادگی، روابط مدرسه‏ای وروابط اجتماعی تعریف می‏شود. فرقدانی؛(1383).

سازگاری فرایند پیوسته‏ای است که در آنتجربیات یادگیری شخص، باعث ایجاد نیازهای روانی می‏گردد و نیز امکان کسبتوانایی‏ها و مهارت­هایی را فراهم می‏سازد که از طریق آن می‏توان به ارضای آننیازها پرداخت. نیکتاش؛(1379).


دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره سازگاری ناسازگاری ، مبانی نظری و پیشینه تحقیق سازگاری ، پیشینه تحقیق سازگاری ، کارشناسی ارشد پیشینه پژوهش ، مفهوم ، دانلود رایگان ، ادبیات پیشین سازگاری و ناسازگاری ،
آخرین ویرایش: یکشنبه 29 مهر 1397 03:56 ب.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره مفهوم تحول

یکشنبه 29 مهر 1397 03:55 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
دانلود-مبانی-نظری-و-پیشینه-تحقیق-درباره-مفهوم-تحول
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره مفهوم تحول
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: DOCX
تعداد صفحات: 89
حجم فایل: 130
قیمت: 15000 تومان

بخشی از متن:

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره مفهوم تحول

فروش محصول دانلود رایگان فصل دوم پایان نامه ارشد، ادبیات پژوهش ،کارشناسی ارشد پیشینه پژوهش،مفهوم، دانلود رایگان، ادبیات پیشین مفهوم تحول، پیشینه تحقیق درباره مفهوم تحول 89 صفحه ورد قابل ویرایش

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : فارسی وانگلیسی دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc
تعداد صفحات : 89

قسمتی از متن :

مفهوم وماهیت تحول

تحول از جمله واژه­هایی است که بعضاً مترادف کلمۀرشد به کار می­رود در حالی که مفهوم تحول تغییرات کمی و کیفی را در بر می­گیرد وبه هر نوع تغییری در طول زمان اطلاق می­گردد. مفهوم رشد تغییرات کمی را شامل می­شوداز این رو تحول اعم از رشد است (مصباح و همکاران، 1374).

 اگرچه ازتحول تعاریف بسیاری شده است اما یکی از عام­ترین تعاریف بدین شرح می­باشد: تحولعبارت است از همۀ تغییرات و تحولاتی که از زمان تشکیل سلول تخم تا هنگام مرگ رویمی­دهد. تحول؛ حرکتی مستمر، دائمی و پیوسته بوده گاهی آهسته و زمانی همراه با جوشو خروش است. کیفیت تحول ممکن است ملموس نباشد ولی نباید تصور کرد که جریان تحولمتوقف شده است (احدی و بی جمالی، 1388). ماسن[1]،تحول را تغییرات منظم و نسبتاً مداوم در ساخت­های جسمی و عصب شناختی، فرایند تفکرو رفتار در طول زمان می­نامد (ماسن، ترجمۀ یاسایی، 1388). شرفی (1371) نیز تغییراتکمی و کیفی که در طول زمان در طبیعت و ساخت و رفتار انسان اتفاق می­افتد تحول می­نامد.بنا به نظر او این تغییرات و دگرگونی­ها در هر دوره­ای از زندگی، توانایی­ها،نیازها و دشواری­هایی را به وجود می­آورد.

سندستروم[2](1973) نیز از واژۀ تحول برای تشریح فرایند تأثیرات بی شمار داخلی و خارجی برانسان از اولین لحظات زندگی تا بزرگسالی و مرگ استفاده می­کند (به نقل از مصباح وهمکاران، 1374). همچنین وولفلک[3](2005) نیز تغییرات منظم و سازگارنه­ای که به طور مستمر در طول زندگی ارگانیسم، ازلحظۀ نطفه تا لحظۀ مرگ به وجود می­آید، را تحول می­نامد (به نقل از سیف، 1386).رایس[4](1992) نیز تحول را به مثابۀ فرایندی مادام العمر می­داند که از تعامل عوامل ارثیو محیطی تأثیر می­پذیرد، و از آغاز لقاح و تا مرگ (یا پس از مرگ، آن گونه کهبسیاری معتقدند) ادامه یابد (رایس، 1922، ترجمۀ فروغان، 1388).

  بنابراین با توجه به تشابهات تعاریفی که صاحبنظران در موردمفهوم تحول ارائه کردند، به نظر می­رسد تحول عبارت است از تغییرات کمی وکیفی نسبتاً پایدار، منظم و فراگیر قابلیت­ها، ساخت و رفتار انسان تحت تأثیر رسش وتعامل با محیط، که از لحظۀ لقاح تا مرگ به وجود می­آید.

2-2- اصول حاکم بر تحول

الگوی طبیعی تحول در مراحل سنی مختلف ازاصول مشخصی پیروی می­کند. این اصول، علی­رغم تفاوت­هایی که افراد با هم دارند بهطور مشترک در همۀ یافت می­شود. شناخت این اصول برای مطالعۀ تحول و فهم الگوی طبیعیآن ضروری می­باشد. از این رو در زیر به اصولی که بیشتر صاحبنظران تحول به آن توجهدارند، می­پردازیم.

1- تحول جریانی مرحله ای و پیوسته است.

تحول انسان از تشکیل نطفه تا پایان عمر، با عبور ازمراحلی که ویژگی­ها و خصوصیات خود را دارند صورت می­پذیرد. این مراحل به صورتپیوسته و پی در پی پدیدار می­شود.

2- تحول دارای الگوی قابل پیش بینی است.

جریان تحول انسان از الگو و طرح معینی پیروی میکند.

3- تفاوت های فردی در تحول وجود دارد.

اگرچه الگوی تحول برای همۀ افراد یکسان است اما هرفردی برای خود الگوی ویژه­ای دارد که با روش و سرعت خاص خویش تحول می­یابد. همینامر سبب می­شود که تحول افراد متفاوت باشد. این تفاوت­های فردی در سال­های اولیهکمتر قابل دقت و تشخیص است؛ اما به مرور با افزایش سن، آشکار­تر می­شود.

4- تحول دارای ابعاد متفاوت و فرایندی پیچیده است.

تحول انسان فرایندی پیچیده است که می­توان آن را بهابعاد فیزیکی، شناختی، هیجانی، اجتماعی تقسیم کرد. هرچند هریک از ابعاد بر جنبۀخاصی از تحول تأکید دارند، اما بین این ابعاد وابستگی متقابل قابل توجهی وجوددارد. به طوری که هرچند می­توان هریک از ابعاد را به طور جداگانه مورد مطالعه قرارداد اما نمی­توان این جنبه­ها را از یکدیگر جدا نمود و آنها را بدون توجه به ابعاددیگر در نظر داشت.

5- در جریان تحول دوره های حساس تحول وجود دارد.

هرچند تمام مراحل تحول به صورت پیوسته و پی در پیبه وقوع می­پیوندد، اما این مراحل به جهات گوناگونی با یکدیگر متفاوت بوده و ازحساسیت­های گوناگونی برخوردار است (سیف و همکاران، 1381، احدی و بنی جمالی، 1387).



1. Mussen

1. Sandstrom

2. Woolfolk

3. Rice

............................

پژوهش­های انجام شده داخلی

پاکدامن (1376) در مطالعه­ای به بررسی تأثیر یاد­دهی درتحول ذهنی پیش­عملیاتی کودکان پرداخت. در این مطالعه آزمودنی­ها 40 کودک (18 دخترو 22 پسر) کودکستانی 5 تا 5 سال و 6 ماهه با بهرۀ هوشی 94 تا 135 بودند که ازبین600 کودک طبق ضوابط معینی انتخاب و به 2 گروه آزمایشی و گواه واگذار شدند کههمگی آنها در سطح پیش­عملیاتی بودند. گروه آزمایشی (تعداد 20 نفر) طی مدت 3 هفتهتحت آموزش ردیف کردن (با شیوۀ لوینوف) قرار گرفتند و در همان زمان گروه گواه (تعداد20 نفر) تحت آموزش­های معمول در کودکستان­ها واقع شدند. پس از 3 هفته از انجام پیش­آزمون،پس­آزمون یک و بعد از یک هفته و 4 ماه پس آزمون های 2 و 3 انجام شدند. با آن کهبلافاصله بعد از آموزش یک انتقال نزدیک-نزدیک (پیشرفت در نتایج پس آزمون) و نیز یکانتقال نزدیک- دور (توانایی حل تکالیف ردیف­کردن در مورد مفاهیم بخش­هایی که آموزشداده نشده بود) مشاهده شد. نتایج بعد از 4 ماه به طور کلی در گروه آزمایشی رو بهکاهش گذاشت. اگر­چه این نتایج در مقایسه با گروه گواه برتری خود را حفظ نموده است.

..............................

مطالعات انجام گرفته در خارج از ایران

علاوه بر مطالعات انجام شده در ایران، مطالعات زیادی در سطح بین المللی مبنی بر اهمیت دورۀ پیش از دبستان انجام شده است. در ادامه به معرفی برخی از این مطالعات پرداخته می¬شود که با مسئله پژوهش حاضر ارتباط بیشتری دارند.

 بارنت  (1995) در یک مطالعۀ فرا¬تحلیلی، 36 مطالعه که آثار بلند¬ مدت برنامه¬های پیش از دبستان در خانواده¬های کم درآمد مورد بررسی شده بود مورد مطالعه قرار داد. نتیجه نشان داد که آموزش پیش-دبستانی می¬تواند اثرات بزرگ اما کوتاه مدتی را بر هوش کودکان داشته باشد. همچنین اثرات دراز مدت قابل توجه¬ای در پیشرفت تحصیلی، کسب رتبه، سازگاری اجتماعی دارد. در این مطالعه به دلیل تفاوت در کیفیت و بودجه درست برنامه¬ها تمام منافعی که ذکر شد را تمام برنامه ها ایجاد نکرده بودند.

..............................
بخشی از منابع 

1) احدی، ح، بنی جمالی، ش. (1388). روانشناسی رشد (مفاهیم بنیادیدر روانشناسی کودک). تهران: جیحون.

2) احدی، ح، جمهری، ف. (1382). روان شناسی رشد نوجوانی،بزرگسالی (جوانی، میانسالی، پیری). تهران: پردیس.

3) احمدپناه، م. (1377). بررسی و مقایسه تحول شناختی واخلاقی در کودکان شهری و روستایی. روان­شناسی. (8): 387-369.

4) اسحاق نیا، س. (1372). بررسی تأثیر آموزش و پرورش پیشدبستانی بر پیشرفت تحصیلی و سازگاری عاطفی، عاطفی کودکان دبستانی در شهرستان تربیتحیدریه- استان خراسان. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه علامه طباطبایی.

5) اسعدی، س، امیری، ش، و مولوی، ح. (1386). بررسی تحولشناخت اجتماعی و رابطۀ آن با طراز تحول شناختی در کودکان. مطالعات تربیتی وروانشناسی. 8 (1): 154-137.

6) ال سولسو، ا (1381). روانشناسی شناختی (ترجمۀ فرهادماهر). تهران: رشد.

7) السون، ا. و هرنگهان، ب. (2005). مقدمه ای بر نظریه هاییادگیری. ترجمۀ علی اکبر سیف (1386). تهران: دوران.

8) اللهیاری، م. (1381). بررسی برنامه­ی فعالیت بدنی منتخب برعملکرد ادراکی-حرکتی کودکان پیش دبستانی دختر و پسر شهرستان کاشان و مقایسه آنها. پایاننامه کارشناسی ارشد، تهران: تربیت معلم تهران.

9) برک، ل. (1384). روانشناسی رشد (از لقاح تا کودکی).ترجمۀ یحیی سید محمدی. تهران: ارسباران.

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: ادبیات پژوهش ، کارشناسی ارشد پیشینه پژوهش ، مفهوم ، دانلود رایگان ، ادبیات پیشین مفهوم تحول ، پیشینه تحقیق درباره مفهوم تحول ،
آخرین ویرایش: یکشنبه 29 مهر 1397 03:52 ب.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس

یکشنبه 22 مهر 1397 01:17 ق.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس

دانلود-مبانی-نظری-و-پیشینه-تحقیق-درباره-استفاده-از-فناوری-اطلاعات-و-ارتباطات-در-مدارسمبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس 41 صفحه قابل ویرایش مبانی نظری استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس پیشینه استفاده از ITC در مدارس مدارس هوشمنددانلود فایل

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس

خصوصیات محصول:
  • منابع فارسی و انگلیسی دارد.
  • ارجاع و پاورقی استاندارد دارد.
  • رفرنس دهی استاندارد دارد.
  • کاملترین در سطح اینترنت
  • دارای تحقیقات انجام شده داخلی و خارجی
  • گارانتی بازگشت وجه دارد.
فرمت : doc
تعداد صفحات : 41
بخشی از متن :

فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس

تعریف جامعه اطلاعاتی

در عصر حاظر که عصر تغییر از جامعه صنعتی به جامعه فرا صنعتی یا جامعه ی اطلاعاتی نامیده شده است، طبیعی است که اطلاعات، دانش و آگاهی به عنوان اساسی ترین دارایی ها برای انسان ها و جوامع بشری به حساب آید. رشد و گسترش فناوری اطلاعات در جامعه امروز به حدی سرعت گرفته است که میزان توجه به آن را به عنوان مهمترین شاخص توسعه یافتگی در نظر گرفته اند و معتقدند که عصر حاظر، دنیای متفاوتی خواهد بود که راهبری آن را فناوری اطلاعات بر عهده خواهد داشت. ویژگی مهمی که پدیده فناوری اطلاعات از آن برخوردار است این است که باعث می شود ارتباط انسان با انسان و همچنین انسان با محیط تسهیل شود و ارتقا یابد. فناوری اطلاعات به دلیل تحول پذیری و قدرت تاثیر فراوانی که در رشد آموزشی، فرهنگی، اقتصادی، امنیت ملی، جهانی شدن و تعدیل مشکلات اطلاع رسانی سنتی دارد، یکی از پویاترین و بحث انگیزترین رشته های علم و فناوری محسوب می شود(محمودی، 1386).

ظهور فناوری های نوین ارتباطی و اطلاعاتی تمام عرصه های زندگی بشری را تحت تاثیر قرار داده است. سرعت و قدرت نفوذ این فناوری ها برپیکره حیات اجتماعی به اندازه ای است که تمام ابعاد زندگی انسانی را متحول نموده است. ورود این فناوری به عرصه آموزش و پرورش استاندارد ها و ملاک های باسوادی را نیز دگرگون کرده است. به طوری که در دوره های قبلی کفایت داشتن در خواندن، نوشتن و حساب کردن، هدف و غایت آموزش و پرورش بود؛ ولی در عصر حاضر، آموزش و پروش با استفاده امکانات و ساز و کارهای متنوع، در پی پرورش افرادی است که اصطلاحا «باسواد اطلاعاتی» خوانده می شوند. چنین فردی قادر است، داده های مختلف را پردازش کند؛ مسائل متنوع و پیچیده را به طور خلاقانه حل نماید؛ در موقعت های لازم انتقاد کند و بالاخره با تغییرات سریع اجتماعی هماهنگ و همسو باشد (سراجی، 1383).

معلمان باید جهت اجرای یک برنامه پیشرفته فناوری اطلاعات و ارتباطات آمادگی کافی داشته باشد. در حقیقت عرضه ی هر گونه برنامه درسی جدید، مستلزم آمادگی دقیق، مدیریت، تخصیص منابع و حمایت مداوم است. در مورد یک برنامه درسی فناوری اطلاعات و ارتباطات حتی توجه بیشتری باید مبذول گردد (یونسکو، 1382).


برچسب ها: فناوری اطلاعات در مدارس ، فناوری اطلاعات با مدارس ، مبانی نظری ، پیشینه پژوهش ، پیشینه تحقیق ، دانلود رایگان ،
آخرین ویرایش: یکشنبه 22 مهر 1397 01:15 ق.ظ

 

پرسشنامه مهارت های ارتباطی بارتون

سه شنبه 19 اردیبهشت 1396 12:39 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
دانلود پرسشنامه استاندارد و 18 سوالی مهارت های ارتباطی بارتون
دسته بندی پرسشنامه
فرمت فایل docx
حجم فایل 14 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 5
پرسشنامه مهارت های ارتباطی بارتون

فروشنده فایل

کد کاربری 7243

پرسشنامه مهارت های ارتباطی

در سال ۱۹۹۰ توسط بارتون تهیه و تنظیم شد .

این پرسشنامه ۱۸ سوال را در برگرفته و دارای سه مولفه می باشد و هدف از آن کمک به فرد برای حصول بینش در مورد مهارت های ارتباطی خود می باشد.

مدیران در قرن حاضر به توانایی های متعددی نیاز دارند که هرکدام می تواند به نوعی در روند زندگی و کار او تاثیرگذار باشد.

از میان این توانایی ها برقراری ارتباط و ایجاد مناسبات اجتماعی از جمله مهمترین مهارت ها است .

ارتباطات یک مهارت بسیار مهم مدیریت و مبنای لازم برای مدیریت کارآمد است .

از طریق ارتباطا ت است که مدیران روابط بین اشخاص را که برای انجام وظایف روزانه شان به نحو مطلوب ضرورت دارد برقرار می سازند و حفظ می کنند.

مهارت های ارتباطی مدیران برطبق نظریه بارتون به سه مهارت کلامی ، شنودی و بازخورد تقسیم بندی شده است.

  • روایی و پایایی پرسشنامه

قابلیت اعتماد یا پایایی یک ابزار عبارت است از درجه ثبات آن در اندازه گیری هر آنچه اندازه می­گیرد

یعنی اینکه ابزار اندازه­ گیری در شرایط یکسان تا چه اندازه نتایج یکسانی به دست می­ دهد.

روایی و پایایی این پرسشنامه در پژوهش (منبع داخل فایل) ذکر شده است.

(توضیحات کامل در داخل فایل)

محتوای فایل:

مولفه : دارد

روایی و پایایی : دارد

تفسیر و نمره گذاری : دارد

منابع : دارد

گارانتی بازگشت وجه : دارد




برچسب ها: پرسشنامه مهارت های ارتباطی ، پرسشنامه مهارت های ارتباطی بارتون ، مهارت های ارتباطی بارتون ، مهارت های ارتباطی ، مقیاس مهارت های ارتباطی ، دانلود رایگان ، دانلود پرسشنامه ،
آخرین ویرایش: سه شنبه 19 اردیبهشت 1396 01:48 ب.ظ

 

بانک شماره تلفن همراه به تفکیگ مشاغل

شنبه 19 دی 1394 04:22 ق.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 

بانک شماره تلفن همراه به تفکیگ مشاغل

بانک شماره تلفن  همراه به تفکیگ مشاغلدسته: نرم افزار 
فرمت فایل: rar 
حجم فایل: 1369 کیلوبایت 
تعداد صفحات فایل: 1 

بانک شماره تلفن های همراه همراه اول ایرانسل مناسب برای پیام تبلیغاتی انبوه


بانک شماره تلفن های همراه

همراه اول و ایرانسل و رایتل
لیست به تفکیک نوع شغل و صنف است 
فرمت بانک شماره ها اکسل است
مناسب برای ارسال پیامک انبوه
مخصوصا پیام های تبلیغاتی توسط شبکه های اجتماعی نظیر وایبر واتس آپ و تلگرام

قیمت فایل 3500 تومان


لینک خرید و دانلود


برچسب ها: بانک شماره تلفن همراه به تفکیگ مشاغل ، بانک شماره همراه ، دانلود رایگان ، تبلیغات رایگان در تلگرام ، شماره تلفن همراه ، بانک شماره همراه اول ، تفکیک مشاغل ،
آخرین ویرایش: دوشنبه 24 خرداد 1395 09:05 ب.ظ

 

 
شبکه اجتماعی فارسی کلوب | Buy Website Traffic | Buy Targeted Website Traffic