دانلود پایان نامه کشف تقلب در کارت های شتاب بانکی با شبکه عصبی آبشاری

شنبه 31 فروردین 1398 10:54 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
دانلود-پایان-نامه-کشف-تقلب-در-کارت-های-شتاب-بانکی-با-شبکه-عصبی-آبشاری
دانلود پایان نامه کشف تقلب در کارت های شتاب بانکی با شبکه عصبی آبشاری
فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: DOCX
تعداد صفحات: 117
حجم فایل: 3348
قیمت: 45000 تومان

بخشی از متن:
چکیده
همواره با پیشرفت در فن‌آوری اطلاعات و کانال‌های ارتباطی، یکی از مهمترین موانع برای استفاده و ترویج بانکداری الکترونیک عدم امنیت تراکنش‌ها و بروز تقلب در مسیر انجام مبادلات می‌باشد. لذا تشخیص تقلب یکی از مسائل مهم در موسسات مالی و بانک‌ها است. در نتیجه راه‌کارهای سریع برای شناخت فعالیت‌های کلاهبرداران و متخلفان ضرورت دارد. با رشد در تراکنش‌های کارت‌های اعتباری به عنوان یکی از شاخه‌های بانکداری الکترونیک از بخش سیستم پرداخت، تقلب در این کارت‌ها  نیز افزایش یافته است. علی رغم تحقیقات زیادی که در زمینه کشف تقلب در این حوزه خاص انجام گرفته است، مرتکبان تقلب نیز شیوه‌های تقلبشان را جهت جلوگیری از شناسایی توسعه داده‌اند. بدین لحاظ روش‌های مختلفی برای شناسایی جرم، رفتار‌های غیر معمول، و مغایر با قنون کاربران وجود دارد و تحقیقات مشابهی نیز در این باره صورت می‌گیرد. روش‌هایی که اخیرا مورد استفاده می‌شود شامل مشاهده تراکنش‌ها از طریق سیستم‌های تصدیق نشانی، روش تصدیق کارت، شماره شناسایی شخصی، و روش‌های زیست سنجی است.  در این پروژهتشخیص تقلب در کارت‌های اعتباری با هدف نرخ شناسایی و دقت بالا و کمترین نرخ خطای سیستم با استفاده شبکه‌های عصبی آبشاری و ترکیب آن با الگوریتم رقابت استعماری همراه بوده است و همچنین استخراج ویژگی‌های موثر جهت ارزیابی تشخیص تقلب از دیگر اهداف این تحقیق می‌باشد.
کلید واژه: : تقلب، کارت اعتباری، شبکه عصبی، الگوریتم رقابت استعماری




دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: پایان نامه ، کشف تقلب ، کارت بانکی ، عضو شتاب ، شبکه عصبی آبشاری ،
آخرین ویرایش: شنبه 31 فروردین 1398 10:57 ب.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق شبکه عصبی فازی

شنبه 31 فروردین 1398 10:35 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
مبانی-نظری-و-پیشینه-تحقیق-شبکه-عصبی-فازی-مصنوعی
مبانی نظری و پیشینه تحقیق شبکه عصبی فازی مصنوعی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: DOCX
تعداد صفحات: 60
حجم فایل: 662
قیمت: 25000 تومان

بخشی از متن:

مبانی نظری و پیشینه تحقیق شبکه عصبی فازی
تعداد صفحات : 60
فرمت : word (قابل ویرایش)
کاملترین و به روزترین در سطح اینترنت
دارای پیشینه داخلی و خارجی جدید (1389-1397)
دارای منابع فارسی و انگلیسی جدید
فاقد غلط املایی و نگارشی.
رفرنس دهی و پاورقی استاندارد.
بخشی از مطالب فایل :
شبکه عصبی فازی
 سیستم فازی
در میان روش‌های مدل سازی نوین، سیستم‌هایفازی جایگاه ویژه ای را کسب نموده اند. این امر را می توان معلول توانایی پیاده سازیدانش بشری با استفاده از مفهوم برچسب‌های زبانی و قواعد فازی، غیر خطی بودن و قابلیتتطبیق پذیری این نوع سیستم‌ها دانست. به طور خلاصه‌یک سیستم فازی‌یک سیستم مبتنی برقواعد منطقی اگر- آنگاه است. نقطه شروع ساخت‌یک سیستم فازی به دست آوردن مجموعه ایاز قواعد اگر- آنگاه فازی از دانش فرد خبره‌یا دانش حوزه مورد نظر است. به دست آوردناین قواعد مهمترین و سخت ترین مرحله کار است. چرا که نیازمند دانش بالای فرد متخصصو پیاده سازی صحیح آن است. داشتن روشی که در کنار دانش بشری بتوان از اطلاعات عادیموجود برای ساخت قواعد استفاده کرد نیز می تواند در این مرحله بسیار مفید باشد(آذرو افسر،1385). در این بخش به طور مختصر به معرفی سیستم‌های فازی که غالبا درمسائلی نظیر پیش‌بینی به طور مکمل استفاده می‌شوند، پرداخته می‌شود. همانطور کهاشاره شد، برای بیان کردن سیستم‌های فازی احتیاج به قوانین اگر-آنگاه است. درسیستم‌های فازی از متغیرهای فازی استفاده می‌شود. متغیرهای فازی به عبارات مورداستفاده در زبان طبیعی برای تشریح مفاهیمی که معمولا دارای ابهام و عدم قطعیتهستند، می گویند(کلیر[1]،1995). برای معرفی سیستم‌های فازی ابتدا باید با منطق فازی و مفاهیم مرتبط با آنآشنا شد.
 
2-3-1-منطق فازی
در منطق دودویی که اولین بار توسط ارسطو مطرح شد، شاهد درنظر گرفتن حالات بصورت قطعی درست‌یا غلط هستیم.‌یعنی می توان وقایع طبیعی رابدرستی و با قطعیت تعریف و اندازه گیری نمود. در حالیکه در کسب وکار، اقتصاد،مباحث مالی و بسیاری از علوم دیگر، حالات طبیعی مبهم بوده و فاصله بین آنچه هست وآنچه نیست به درستی تعریف نشده است. بهرحال، بطور کلی می توان گفت، فازی عبارتستاز عملیات روی اطلاعات نادقیق و تحلیل نا دقیق اطلاعات(بوزادیو[2]،1997). منطق فازی اولین بار توسط پروفسور لطفی زاده استاد دانشگاه برکلی در مقالهای تحت عنوان" مجموعه‌های فازی" در سال 1965 به دنیا عرضه شد. لیکن نزدیکچندین سال طول کشید تا دانشمندان به کاربردها آن دست‌یافتند و منطق فوق در سیستم‌هایکنترلی مورد استفاده قرار گرفت. این منطق سالها بعد و در اوائل دهه 90 کاربردهایخویش را در عرصه‌های علوم دیگر همانند مدیریت‌یافت و راهی تازه برای تحلیل ومدلسازی مسائل در فضای عدم قطیعت پیش روی محققان قرار داد(وونالتراک[3]،1997). 


[1] Klir
[2] Bojadziev
[3] VonAltrock
2-4- شبکه عصبی فازی
2-4-1- شبکه‌های عصبیمصنوعی
هوش مصنوعی اختصارا روشی است در جهت هوشمند ساختن کامپیوتر.این منظور زمانی برآورد می‌شود که ما قادر باشیم چگونگی تفکرانسان در زمان تصمیمگیری‌یا حل مساله را بررسی کرده و آن را پس از تقسیم بندی به مراحل پایه ای درقالب‌یک برنامه کامپیوتری ارائه نمائیم. هوش مصنوعی وسیله ایست ساده و سازمان‌یافتهبرای طراحی برنامه‌های تصمیم گیری پیچیده. فکر انسان می تواند اطلاعات را بدون تغییر در روند کار مغز و بدون ایجاداختلال در اطلاعات ذخیره شده قبلی جذب نماید.‌یک برنامه هوش مصنوعی نیز مشابه اینروش کار می‌کند. روش‌های هوش مصنوعی اجازه می دهند تا ساختار‌یک برنامه به گونه ایباشد که هر بخش آن مجزا بوده و مشخص کننده‌یک گام به سوی حل‌یک مساله‌یا‌یک سری ازمسائل باشد. هر بخش از برنامه مانند قسمتی از اطلاعات مغز انسان می‌باشد اگر ایناطلاعات دچار اختلال شود، مغز می تواند به طور خودکار رویه تفکرش را به گونه ای تغییر دهد تا واقعیت‌های جدید را تنظیمنماید. برای این کار نیاز نیست تمامی پیش آگاهی‌های‌یک فرد مورد بررسی قرار گیرد.بلکه کافی است تنها اطلاعات بخشهایی که مربوط به این تغییر می‌شوند استفاده گردد.‌یکبرنامه استاندارد می تواند از پس تمامی قابلیت‌های هوش مصنوعی برآید، ولی نمیتواند مثل آن سریع و راحت باشد. هوش مصنوعی در مواردی همچون بازیها، اثبات تئوری‌ها،حل مسائل روزمره و عمومی، ادراک توسط کامپیوتر، فهم زبان طبیعی و حل مسائل خاص وتخصصی کاربر دارد(عربانی،1385). در طی دهه اخیر شاهد حضور موفق شبکه‌های عصبی مصنوعی[1]بوده ایم. ایده آموزش برای حل مسائل شناسایی الگوهای پیچیده با استفاده از دیدگاهعامل‌های داده هوشمند برای محققان دانشگاهی بسیار چالش انگیز شده است. شبکه‌هایعصبی ابزار محاسباتی ساده ای برای آزمون داده‌ها و ایجاد مدل از ساختار داده‌هاست.داده‌هایی که برای ایجاد مدل‌ها استفاده می‌شوند، به داده‌های آموزشی مشهور هستند.هر گاه شبکه عصبی از داده‌های آموزش برای‌یادگیری الگوهای موجود در داده‌هااستفاده کند، می تواند آنها را برای دستیابی به خروجی‌ها و نتایج مختلف به کاربگیرد(سرفراز و افسر،1384). 
 
2-4-2-تاریخچه شبکه‌های عصبی مصنوعی
مباحثهوش مصنوعی پیش از بوجود آمدن علوم الکتریک، توسط فلاسفه و ریاضی دانانی نظیرارسطو[2]و بول[3]که اقدام به ارائه قوانین و نظریه‌هایی در باب منطق نمودند، مطرح شده بود. در سال1943، با اختراع رایانه‌های الکترونیک، هوش مصنوعی دانشمندان را به چالشی بزرگفراخواند. چرا که بنظر می رسید فناوری در نهایت قادر به شبیه سازی رفتارهایهوشمندانه خواهد بود. در سال 1950 آلن تورینگ[4]، ریاضیدان انگلیسی، معیار سنجش رفتار‌یک ماشین هوشمند را چنین بیان داشت: "سزاوارترین معیار برای هوشمند شمردن‌یک ماشین، اینست که آن ماشین بتواند انسانی رابه گونه ای بفریبد که آن را متقاعد کند با‌یک انسان روبروست" . در سال 1956طی جلسه ای در کالج دارتموث[5]آمریکا با حضور و همکاری ماروین مینسکی[6]، جان مککارتی[7]،هربرت سایمون[8]،آلن نیوئیل[9]و غیره، اصطلاح هوش مصنوعی ابداع و اولین برنامه کامپیوتری هوش مصنوعی انتشار‌یافت.با وجود مخالفت گروهی از متفکرین با هوش مصنوعی که با دیده تردید به کارآمدی آن مینگریستند، تنها پس از چهار دهه عرصه علم شاهد تولد ماشینهای شطرنج باز و دیگرسیستم‌های هوشمند در صنایع گوناگون گردید(رعیتی شوازی،5 138). طیچند دهه اخیر، تلاش‌های بسیار جدی جهت طراحی مدارات الکترونیکی که قادر باشند شبکهعصبی  زیستی را همانند سازی کنند صورتگرفته است. شبکه‌های مدل شده که با نام الگوهای شبکه‌های عصبی شناخته شده اند،گسترش‌یافته و مدل سازی شده اند. برخی از این نمونه‌ها به گونه ای بسیار نزدیکعملکرد شبکه عصبی زیستی را همانند سازی کرده اند و برخی دیگر تفاوت بسیاریدارند. 


[1] Artificial Neural Networks
[2] Aristotle
[3] Bool
[4] Alan Turing
[5] Dartmouth College
[6] Marvin Minsky
[7] John McCarthy
[8] Herbert Simon
[9] Alan Newell
.....................................
بخشی از پیشینه داخلی :

در تحقیقی که آیت (1396) تحت عنوان رده بندی نتایج آنژیوگرافیبا تركیب شبكه عصبی- فازی و الگوریتم ژنتیك انجام دادد به این نتیجه رسیدد که از85 درصد داده ها جهت مرحله آموزش شبكه عصبی- فازی و 15 درصد باقیمانده جهت مرحله آزموناستفاده شد. نتایج حاصل از شبیه سازی در شاخص های صحت، دقت، حساسیت و اختصاصیت در حالتمیانگین به ترتیب 0.9496، 0.9253، 0.9435 و 0.9569 و در بهترین حالت برای هر شاخص معادلعدد 1 به دست آمده است. در نتیجه استفاده از الگوریتم ژنتیك در فرآیند آموزش شبكه عصبی- فازیموجب بهبود سرعت در این شبیه سازی شد. همچنین بالا بودن شاخص های به دست آمده عملكردمناسب سیستم پیشنهادی در رده بندی و تشخیص افراد مبتلا به بیماری عروق كرونری قلب راتایید می كند.

در تحقیقی که دولت کردستانی و همکاران (1397) تحت عنوان ارزیابیکارایی مدل های شبکه عصبی-فازی تطبیقی و شبکه عصبی مصنوعی در پیش بینی رسوب معلق روزانه(مطالعه موردی: حوضه آبخیز گرو) انجام دادند به این نتیجه رسیدند که بهترین پیش بینیبا با ضریب همبستگی 0.96، ضریب کارایی 0.95 و میانگین مربعات خطای 12. 4789 میلی گرمبر لیتر مربوط به الگوی ورودی 2 با متغیر های ورودی دبی جریان روز جاری (Qt) و تاخیر دبی جریانروزانه تا 1 روز قبل از مبدا زمانی پیش بینی (1Qt-) و تاخیر رسوب معلق روزانه تا 1 روزقبل از مبدا زمانی پیش بینی (1St-) می باشد. بررسی نتایج حاصل از مدلهای شبکه عصبی-فازی تطبیقی و شبکه عصبی مصنوعی نشان داد که مدل شبکه عصبی-فازی تطبیقیدر هر سه الگو عملکرد بهتری نسبت به شبکه عصبی مصنوعی در پیش بینی رسوب معلق روزانهداشته است.

...............

......

..

بخشی از منابع :

-       دولت كردستانی مجتبی، نوحه گر احمد و جانی زاده سعید. (1397).ارزیابی کارایی مدل های شبکه عصبی-فازی تطبیقی و شبکه عصبی مصنوعی در پیش بینی رسوبمعلق روزانه (مطالعه موردی: حوضه آبخیز گرو). پژوهش های ژئومورفولوژی كمی. سال6. شماره 4. صص 12-130.

-       نساجی زواره مجتبی، قرمزچشمه باقر و رحیم زاده فاطمه. (1395).بازسازی دبی روزانه با استفاده از روش های شبکه عصبی و فازی- عصبی (مطالعه موردی: سرشاخههای حوزه آبخیز کارون). مرتع و آبخیزداری. دوره 69. شماره 2. صص 503-514.

-         الوانی سیدمهدی، معمارزاده طهران غلامرضا و كاظمی حسین. (1392).تبیین مولفه های رهبر معنوی با استفاده از سیستم های عصبی فازی انطباق پذیر. مدیریتفرهنگ سازمانی. دوره 11، شماره 3. صص 95-120.

-       افخمی حمیده، طالبی علی، محمدی مژده و فتوحی فرزانه. (1394).بررسی امکان پیش بینی سرعت باد با استفاده از مدل های هیبرید شبکه های عصبی، شبکههای فازی-عصبی و تئوری موجک (مطالعه موردی: ایستگاه سینوپتیک یزد). مجله علوم ومهندسی آبخیزداری ایران. دوره 9. شماره 30. صص 31-40.

-       آیت سیدسعید. (1396). رده بندی نتایج آنژیوگرافی با تركیبشبكه عصبی- فازی و الگوریتم ژنتیك. مجله دانش و تندرستی. دوره 12. شماره 2. صص1-8.

-        انواری رستمی علی اصغر، آذر عادل و نوروزی محمد. (1393). مدلسازی پیش بینی EPS  با استفاده از شبکه های عصبی فازی. پژوهش های حسابداری مالی و حسابرسی. دوره 6. شماره 23. صص 1-15.

-        اخباری محمد،اخباری مهدی. (1390). کاربرد رویکرد منطق فازی در مدل‌سازی اقتصاد غیر رسمی درایران. فصلنامه پژوهش‌های اقتصادی. سال نوزدهم. شماره 59. صص 167-131. 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: مبانی نظری ، پیشینه تحقیق ، شبکه عصبی ، فازی ، مصنوعی ، شبکه عصبی فازی ،
آخرین ویرایش: شنبه 31 فروردین 1398 10:41 ب.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره مدیریت استراتژیک منابع انسانی

جمعه 30 فروردین 1398 03:29 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
مبانی-نظری-و-پیشینه-تحقیق-درباره-مدیریت-استراتژیک-منابع-انسانی
مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره مدیریت استراتژیک منابع انسانی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: DOCX
تعداد صفحات: 89
حجم فایل: 334
قیمت: 25000 تومان

بخشی از متن:

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره مدیریت استراتژیک منابع انسانی

تعداد صفحات : 89
فرمت : 
word (قابل ویرایش)
کاملترین و به روزترین در سطح اینترنت
دارای پیشینه داخلی و خارجی جدید (1388-1396)
دارای منابع فارسی و انگلیسی جدید
فاقد غلط املایی و نگارشی.
رفرنس دهی و پاورقی استاندارد.
بخشی از مطالب فایل :
مدیریت استراتژیک منابع انسانی

مقدمه

ما اغلب از نظر منابع نظیر سرمایه، زمین، انرژی، تجهیزاتو... با محدودیت رو به رو هستیم ولی با داشتن منبع عظیم و نامحدود چون قدرت خلاقیتو نوآوری می توان برگ برنده ای در بازارهای رقابتی داشت و بر پایه آن دنیای بهتریرا ساخت. لذا مدیریت منابع انسانی قسمتی عمده از قلمرو علم و هنر مدیریت را تشكیلمی دهد كه با نگرشی استراتژیك به آن به یك اندیشه آینده نگر، ‌نوآور و تحول گرادست پیدا خواهیم كرد و بر نقش وظایف منابع انسانی در جذب و تامین منابع انسانی، ‌پرورشو بهسازی، ‌حفظ و نگهداری و بالاخره به كارگیری بجا و موثراین منبع مهم استراتژیكبیش از پیش پی خواهیم برد. پس باید به سطح فعالیت منابع انسانی توجه زیادی داشت تاسازمانها دراین موقعیت حساس رقابتی حفظ شوند و آن را از وظایف اداری به سوی همسوشدن (‌شریك شدن) با سطح استراتژی كسب و كار و به عنوان یك تصمیم گیرنده مهم ارتقاداد. فلسفه مدیریت منابع انسانی، اجرای مأموریت سازمان و كامیابی آنرا در گرو وجود كاركنان به مثابه ارزشمندترین عنصر سازمان، پیوند بین سیاستها و فرآیندهایمنابع انسانی با هدفها و طرحهای استراتژیك، حاكمیت فرهنگ و ارزشهای سازمانی وسرانجام، هدفهای مشترك و یك پارچه در میان همگان می داند.

 

2-1-2)  تعریف مدیریت منابع انسانی

مدیریت منابعانسانی، مدیریت انسانها را درحدود رابطه کارمند-کارفرما مدنظردارد. این مدیریتعموما بایکی ازدو منظور" استفاده کارا ازانسانها دردستیابی به اهدافاستراتژیک سازمان" یا " ارضای نیازهای فردی کارکنان " صورت می گیرد(نوری، 1381).

مدیریت منابعانسانی را شناسایی‌، انتخاب، ‌استخدام، تربیت و پرورش نیروی انسانی به منظورنیل بهاهداف سازمان تعریف كرده اند (سعادت، 1390).

هم چنین عبارتستاز مدیریت واداره استراتژیک وپایدار با ارزشترین دارایی های شرکت یا سازمان یعنیکارکنانی که در یک جا کار می کنند ومنفرداً در کنار هم به سازمان در وصول بهاهدافش کمک می کنند. استوری[1] معتقد است که باید بین جنبه های سخت وجنبه های نرم مدیریت منابع انسانی تفاوت قایل شد (آرمسترانگ، 1381).

 

2-1-3) جنبه های سخت مدیریت منابع انسانی[2]

این جنبه هابروجوه کمی محاسباتی و تجاری به شیوه های عقلایی همانند سایرعوامل اقتصادی تاکیدمیکنند.جنبه سختمدیریت منابع انسانی با فلسفه مبتنی برکسب و کار[3] سازگار است وتاکید می کند کارکنان راباید مدیریت و هدایت کرد تا بتوان از آنها ارزش افزوده حاصل نمود تا بنابراینبتوان برای شرکت مزیت رقابتی خلق کرد. فلسفه مبتنی بر کسب و کار، کارکنان راسرمایه ای اساسی می داند که می توان با سرمایه گذاری روی آنها و توسعه و آموزشآنان، سود بدست آورد. فامبرن[4] و برخی دیگر از صاحب نظران به صراحتکارگران را یک منبع کلیدی دیگر می دانند که باید به خوبی از آنها بهره برداری نمود(آرمسترانگ، 1381).

 

2-1-4) جنبه های نرم مدیریت منابع انسانی[5]

جنبه های نرممدیریت منابع انسانی از مفاهیمی چون مکتب روابط انسانی، تاکید بر ارتباطات، انگیزشو رهبری، ریشه و نشات گرفته است. همان طور که استوری می گوید: جنبه های نرم مدیریتمنابع انسانی عبارتست از با کارکنان مثل دارایی های با ارزش رفتار کردن، تعهد،سازگاری و مهارتهای آنها را موجب و نبع مزیت رقابتی شرکت دانستن. این نگرش بهمدیریت منابع انسانی بر بدست آوردن و جلب تعهد، قلب وفکرکارکنان ازطریق مشارکتدادن آنها، ارتباطات ودیگر روشهای مناسب تاکید می کند (آرمسترانگ، 1381).

 

2-1-5) تاریخچه مدیریت منابع انسانی

در نخستین سالهایدهه 1900 دایره پرسنل (دایره منابع انسانی)، وظیفه استخدام و اخراج کارکنان را ازدست سرپرستان گرفت و امور مربوط به حقوق را بر عهده گرفت و برنامه های مربوط بهپاداش و مزایا را به اجرا در آورد. بیشتر این کارها به گونه ای بود که طبق مقرراتو رویه های مشخص انجام می شد. چون در این زمینهها فناوری پیشرفت نمود و اموری چون گرفتن آزمون و مصاحبه نمودن داوطلبان شغلمطرح شد، دایره پرسنل دامنه فعالیت های خود را گسترش داد و در زمینه گزینش، آموزشو ارتقای کارکنان نیز عهده دار فعالیتهای تازهای شد.

 در دهه 1930قوانین مربوط به اتحادیه ها به تصویب رسید و مدیریت منابع انسانی وارد مرحله دومفعالیتهای خود شد و دررابطه متقابلی که با اتحادیه های کارگری برقرار کرد، بر حمایت از کارکنان تاکیدزیادی نمود. در دهه 1960 و 1970 قوانین مربوط به تبعیض به تصویب رسید و این مدیریتوارد سومین مرحله فعالیت خود شد. از آنجا که مراجعه به دادگاهها می توانست جریمههای سنگینی را بر شركت ها تحمیل نماید بنابراین شیوه کار این دایره اهمیت بیشتریپیدا کرد. دایره پرسنل، در این مرحله از فعالیت خود (همانند مرحله دوم) در زمینههای چون کارمند یابی، گزینش و آموزش افراد تخصصهای ویژه ای پیدا کرد و از سوی دیگربر دامنه نقشی که ایفا می نمود، افزود. باید توجه کرد که این دایره، از نظر مراجعیکه با اتحادیه های کارگری داشت در تضمین رعایت اصل برابری در استخدام افراد توانستبه شهرت به سزایی دست یابد، ولی کوشید تا مانع از بروز مسائلی در سازمانها شود ودر زمینه رقابتی که شرکت ها با آن رو به رو بودند نقشهای مثبتی ایجاد نمود (دسلر،1378).

در زمان کنونی،اداره کارگزینی(پرسنل) وارد چهارمین مرحله فعالیت خود می شود، یعنی فعالیتهایی راکه در زمینه حمایت یا گزینش افراد انجام می داده است، کم می شود و نقش یک برنامهریز یا عامل تغییر را بر عهده می گیرد. این تحول (تبدیل شدن دایره پرسنل به مدیریتمنابع انسانی) بازتابی از این واقعیت است که در سازمانهای کنونی به افرادی نیازاست که از آموزش بالایی برخوردار بوده و تعهد بیشتری نسبت به سازمان داشته باشند(همان منبع).



[1] Storey

[2] Hard version of hrm

[3] Business orientedphilosophy

[4] fomburn

[5] Soft version of hrm

......................................................

بخشی از پیشینه تحقیق

در تحقیقی که رستمزاده و همکارانش (1395) تحت عنوان "بررسی تاثیر مدیریت استراتژیک منابع انسانیبر جذب، نگه داشت و توانمندسازی نیروی انسانی (مطالعه موردی: بانک کشاورزی شهر ارومیه)"انجام دادند به این نتیجه رسیدند که مدیریت استراتژیک منابع انسانی تاثیر مثبت ومعناداری بر جذب، نگهداشت و توانمندسازی نیروی انسانی در بین کارکنان بانک کشاورزیشهرستان ارومیه دارد.

در تحقیقی که ذبیحیخرق و همکارانش (1396) تحت عنوان "کشف عوامل اقتضاییمدیریت استراتژیک منابع انسانی و شناخت اقدامات اثربخش منابع انسانی" انجامدادند به این نتیجه رسیدند که دو دسته از عوامل اقتضایی برون و درون سازمانی هستند.در مجموع تعداد 8 عامل اقتضایی برون سازمانی و تعداد 14 عامل اقتضایی درون سازمانیشناسایی شد. در بخش کمّی تحقیق عوامل اقتضایی و اقدامات اثربخش منابع انسانی اولویتبندی گردیدند.

.....................

بخشی از منابع :

1. ذبیحی خرق، علیرضا، کفاش پور، آذر، فراحی، محمدمهدی ورحیم نیا، فریبرز. (1396) . " کشف عوامل اقتضایی مدیریت استراتژیک منابع انسانیو شناخت اقدامات اثربخش منابع انسانی". پژوهش های مدیریت عمومی، دوره 10،شماره 38. صص 89-116.

2. رستم زاده، رضا، بوداقی خواجه نوبر، حسین و سلطانی،زینب. (1395)، "بررسی تاثیر مدیریت استراتژیک منابع انسانی بر جذب، نگه داشتو توانمندسازی نیروی انسانی (مطالعه موردی: بانک کشاورزی شهر ارومیه)". آیندهپژوهی مدیریت، دوره 27، شماره 107. صص 13-31.

حسنی، رفیق و نعمتی، فرشاد. (1394). " رابطهساده و چندگانه بین برنامه های مدیریت منابع انسانی استراتژیک و توانمندسازی کارکنان". پژوهشهای مدیریت راهبردی، دوره 21، شماره 57. صص 33-56.

3. آذر، عادل. (1387) ." آمار وکاربرد آندر مدیریت". تهران: انتشارات سمت. صص 210-183

4. آذر،عادل و مریم دانشور (1386)، " مروری بر روشهای ارزیابی عملکرد شعب بیمه"، فصلنامه صنعت بیمه،سال بیست و دوم، شماره2، صص125-123.

5. آراسته، محمد(1391)" تبیین عملکرد شرکتبا استفاده از بازارگرایی، نوآوری ومزیت رقابتی در شرکت های تولیدی استان گیلان" پایان نامه کارشناسی ارشد، رشته مدیریت بازرگانی، دانشگاه آزاد رشت.

6. آقاحسینی اشکاوندی، مصطفی، رضایی دولت آبادی،حسین و نیلی پورطباطبایی، سیداكبر. (1394). "شناسایی و اولویت بندیمولفه های قابلیت های آینده نگاری استراتژیک، مدیریت بحران و چابکی منابع انسانی درسازمان انتقال خون اصفهان با استفاده از تکنیک دلفی و AHP". آینده پژوهی مدیریت، دوره 26، شماره 102. صص 55-68.

7 . رنجبر، مختار و پوركیایی،مسعود. (1393). " ارایه الگوی مناسب مدیریت استراتژیک منابع انسانی با رویکردقابلیت ایجاد دانش سازمانی در سازمان های دولتی جمهوری اسلامی ایران". مدیریت توسعه و تحول،دوره 6، شماره 16. صص 51-59.

..........................

مدیریت استراتژیک منابع انسانی

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: مبانی نظری ، یشینه تحقیق ، مدیریت استراتژیک ، منابع انسانی ،
آخرین ویرایش: جمعه 30 فروردین 1398 03:32 ب.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق فراشناخت

جمعه 30 فروردین 1398 03:27 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
مبانی-نظری-و-پیشینه-تحقیق-فراشناخت
مبانی نظری و پیشینه تحقیق فراشناخت
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: DOCX
تعداد صفحات: 41
حجم فایل: 61
قیمت: 20000 تومان

بخشی از متن:

مبانی نظری و پیشینه تحقیق فراشناخت

تعداد صفحات : 41

فرمت : word (قابل ویرایش)

کاملترین و به روزترین در سطح اینترنت

دارای پیشینه داخلی و خارجی جدید (1388-1397)

دارای منابع فارسی و انگلیسی جدید

فاقد غلط املایی و نگارشی.

رفرنس دهی و پاورقی استاندارد.

بخشی از متن فایل :

فراشناخت
مفهومفراشناخت نخستین بار توسط فلاول مطرح شد. وی فراشناخت را هر گونه دانش یا کنششناختی تعریف می کند که موضوع آن شناخت یا تنظیم شناخت است. فراشناخت با شناختتفاوت دارد. فراشناخت به دانش فرد درباره کلیه ی فرایندهای شناختی یادشده و نیزنحوه به کارگیری آنها جهت تحقق اهداف یادگیری اطلاق می شود (فلاول (1976) به نقلاز صادقی و محتشمی، 1389). در فراشناخت تأکید عمده بر آگاهی موجود انسانی از نظامشناختی خود است. افراد دارای قدرت بالای فراشناختی در فهم و روابط بین واقعیات مسئلهدقّت می کنند، راه حل انتخابی خود را بررسی می نمایند، مسائل پیچیده را در قالبمراحل جزئی تری تحلیل می نمایند و با سؤال کردن از خود، جریان تفکرشان را کنترل میکنند (پانائورا [1](2003)،نقل از صادقی و محتشمی، 1389).
اصطلاحفراشناخت به دانش ما درباره ی فرایندهای شناختی خودمان و چگونگی استفاده بهینه ازآنها برای رسیدن به هدف های یادگیری گفته می شود (بایلر[2]و اسنومن[3]،1993). به سخن دیگر فراشناخت دانش یا آگاهی فرد از نظام شناختی خود او یا دانشدرباره دانستن است. دانش فراشناختی ما را یاری می دهد تا، به هنگام یادگیری ودانستن امور، پیشرفت خود را در نظر بگیریم. همچنین این دانش به ما کمک می کند تانتایج تلاش هایمان را ارزیابی کنیم و میزان تسلط خود را بر مطالبی که خوانده ایمبسنجیم. نخستین بار هارلو[4](1949) مفهوم یادگرفتن یادگیری را در یک رشته آزمایش که با میمون ها انجام دادمطرح ساخت. در ای آزمایش میمون ها وادار می شدند تا مسائلی را که به آنها داده میشد حل کنند. یافته جالب هارلو این بود که میمون ها هر چه مسائل بیشتری را حل میکردند در حل مسائل تواناتر می شدند.یعنی میمون ها یاد گرفتند که چگونه یاد بگیرند.روانشناسان پیرو رویکرد خبر پردازی در دهه اخیر، به جای مفهوم یاد گرفتن یادگیریهارلو، از اصطلاح فراشناخت استفاده کرده اند. هم یاد گرفتن یادگیری و هم فراشناختبه این واقعیت اشاره می کنند، که بر اثر پیشرفت یادگیری یادگیرندگان نه تنها دانششناختی کسب می کنند بلکه بر چگونگی شناخت خود نیز آگاه می شوند یعنی به دانشفراشناختی نیز دست می یابند.
پیتر[5]و دی گروت[6](1990) فراشناخت را اولین مؤلفه مهم در یادگیری خود گردان دانسته اند و آن را شاملراهبردهای برنامه ریزی[7]،بازبینی[8]و اصلاح شناخت[9]یا راهبردهای شناختی معرفی کرده اند. فلاول (1976) فراشناخت را به عنوان آگاهی ازشناخت و فرایندهای شناختی و کنترل، تنظیم و بازبینی فعالانه شناخت تعریف کرد.متکالفه[10]و شیمامورا[11](2008) فراشناخت را وسیله دستکاری و نظم بخشی فرایندهای شناختی می دانند( نقل ازصفری و محمد جانی، 1390). براون (1985) فراشناخت را به دو صورت آگاهی فرد ازفعالیت ها یا فرایندهای شناختی خود و روش های به کار رونده برای تنظیم فرایندهایشناختی بیان می کند. رابطه مفهوم فراشناخت به عنوان مفهومی متداول در تعلیم وتربیت با فرایند یادگیری انکارناپذیر است. محققان و متخصصان تعلیم و تربیت به طورگسترده به نوع و سطح دانش مورد نیاز فراگیران علاقه مند هستند و این مستلزم تأکیدنظام های آموزشی بر آموزش فراشناختی و یادگیری "چگونه یاد گرفتن" است تافراگیران بتوانند در برخورد با مسائل گوناگون به طور مستقل بیاندیشند. فراشناخت بهاستعداد درک و کنترل مطلب مورد یادگیری گفته می شود و نقش بسیار مهمی در بهبود وگسترش عملکردهای شناختی دارد و می تواند مهارت های یادگیری فراگیران را توسعهبخشد. فراشناخت نقش اساسی در یادگیری موفقیت آمیز ایفا می کند و هر چه توانایی هایشناختی فراگیر بالاتر باشد، فرایند یادگیری موفقیت آمیز تر خواهد بود. به عبارتیفراگیر باید در یادگیری خود نقش فعال ایفا کند و یاد بگیرد که یادگیری خود راارزیابی کند و اگر راهبردهای یادگیری اش موفق نبود، از راهبردهای جدید استفادهکند(نقل از صادقی و محتشمی، 1389).
اندرسون[12]( 1995 ) با بررسی پژوهش های انجام شده در باب یادگیری و آموزش فراشناختی 14 اصلرا در یك آموزش موفق ذكر می كند كه عبارتند از :
1.     اصل فرایند (تاكید برفرایند ها نه بر نتایج )
2.     اصل تعمق آگاهی ازراهبردهای یادگیری و مهارت های خود تنظیمی
3.     اصل هیجانی: تعامل بینشناخت، فراشناخت و اجزای هیجانی
4.     اصل عمل كردی: هوشیاریبه عمل كرد دانش و مهارتهای خود تنظیمی
5.     اصل انتقال: انتقال وتعمیم مطالب
6.     اصل زمینه ای: كاربردراهبردهای یادگیری و مهارت خود تنظیمی در زمینه ها و زمان های مناسب
7.     اصل خود تشخیصی: خودتنظیمی یادگیری و تشخیص توان خود
8.     اصل فعالیت: ایجاد تعادلمطلوب بین كمیّت و كیفیت
9.     اصل چهارچوب بندی: تفویضمسئولیت های یادگیری به دانش آموزان
10. اصل نظارت: ارتباط باناظران خارجی برای نظارت بر فعالیت دانش آموزان
11. اصل مشاركت
12. اصل هدف: تاكید برفرایندهای شناختی عمیق تر
13. اصل بیش مفهومی: مفاهیمجدید براساس دانسته های قبلی فرا گرفته می شوند.
14. اصل مفهوم یادگیری:یادگیری بایستی بر اساس مفاهیم فعلی دانش آموزان طراحی شود.
معلمانباید مهارت های برنامه ریزی، بازنگری، ارزشیابی و تجدید نظر را مورد توجه قراردهند و بر اساس الگوی موجود مسئولیت ها را به دانش آموزا ن تفویض كنند و پس از جمعآوری اطلاعات، درگیر برنامه ریزی و ساخت مدل فراشناختی شوند و مدام پیشرفت خود راارزشیابی و راهبردهای لازم برای رسیدن به هدف را انتخاب كنند. این همان مفهومفراشناخت در مدرسه است (نقل از عبدوس،1380).
پژوهشهای مربوط به فراشناخت نشان می دهد که "برنامه ی مطالعه" راهبردهای یادگیری و نظارت بر مؤثر بودن راهبردهایمورد استفاده تأثیری مهم بر فرایند یادگیری فراگیران دارد و مشکلات فراگیران دریادگیری را ناشی از ضعف مهارت های فراشناختی آنها می داند (ونگ[13]،1985 و باکر[14]،1982). با توجه به اهمیت مهارت های فراشناختی در یادگیری فراگیران، برخی از صاحبنظران برنامه درسی (بروان، 1998) سعی کرده اند تا برنامه هایی را طراحی کنند کهمهارت های آموزشی نظیر پیش بینی، کنترل، خلاصه کردن و نظارت بر یادگیری را بهفراگیران آموزش دهند تا در ارتقای آگاهی فراشناختی آنها مؤثر باشد. همچنین باکر(1982) مهارت های فراشناختی را به اندازه ی مهارت های شناختی با اهمیت می داند،چون باعث بهبود عملکرد فراگیران در تکلیف شان می شود. سراو[15](1998)راه های تقویت تفکر را در ارائه ی الگوهای تفکر فراشناختی یا کنترل و تنظیمافکار به وسیله معلم می داند. دو رویکرد که برای تقویت راهبردهای فراشناختی مهمتلقی می شود، راهبردهای پرورش و ایجاد محیط اجتماعی حمایت کننده و نوع محتوا کهیکی دانش درباره ی حوزه ای خاص و دیگری دانش درباره ی خود، به عنوان یادگیرنده میباشد (واتکینز[16]،2005).
 
2-21. مهارت فراشناخت
برخی از مهارت هایفراشناختی عبارتند از:
1.     تجزیه و تحلیلمراحل  دستیابی به نتیجه ی مورد نظر
2.     نقد محتوا و متن درس
3.     استدلال بر انتخاب هایگوناگون
4.     استدلال و عمل کردن براساس معیارهای صحیح
5.     برقراری ارتباط میانرویدادها، واقعیت ها، مفاهیم و اصول مطرح شده در درس ها
6.     گفتگو درباره ی ماهیتدانش یا مهارت مورد یادگیری
7.     عرضه ی چشم اندازهایمتعدد و متفاوت برای حل مسائل
8.     نقد و بررسی راه حل هایمورد استفاده برای حل مسائل (سلیمانپور، 1388).
2-22. ضرورت آموزش مهارت فراشناخت
هدف اساسی آموزش فراشناختی، خودکنترلی[17]و خودآموزی[18]است تا فراگیران یادگیرندگان مستقلی شوند که بتوانند فرآیندهای شناختی و یادگیریشان را در جهت اهداف تعیین شده خود، هدایت، نظارت واصلاح کنند(فلاول، 1988). بسیاراز مشکلات یادگیری و انتقال یادگیری ناشی از فقدان مهارت ها و راهبردهای فراشناختیاست. مهارت ها و راهبردهای یاد شده به فرد امکان انتخاب، کنترل، نظارت، مدیریت ودر نتیجه بهبود فرآیندهای شناختی را می دهد. بنابراین لازم است فراگیران در زمینهمهارت هایی از قبیل نظام دهی، نظارت بر خود، برنامه ریزی و تعیین هدف، آموزش لازمرا ببینند تا بر راهبردهای شناختی تصمیم یافته مسلط شوند و پایه یادگیری های جدیدایجاد شود. در غیر این صورت حل تکالیف جدید که قبلا با آن مواجه نشده اند، برایشانمشکل است. آموزش چنین راهبردهایی یعنی آموزش فراشناختی از آموزش شناختی متمایز است(پالینسکار[19]و براون، (1984) نقل از مصر آبادی،1380). آموزش شناختی مستلزم آموزش راهبردهایویژه تکالیف است، در صورتی که آموزش فراشناختی بر آموزش فنون نظارت، ارزیابی ونحوه استفاده از راهبردهای شناختی تاکید دارد (لاپر[20]،1982). برای شناخت این دو نوع آموزش به تفاوت آموزش فعّال و انفعالی اشاره می شود.آموزش انفعالی به عنوان رویکردی در آموزش مهارتهای شناختی مطرح می شود که رویمحتوا انجام می گیرد. با این آموزش فراگیران از اهمیت و کارآمدی راهبردهای مورداستفاده خود اطلاعی ندارند و بر کارکرد آنها نظارت نمی کند. به عنوان مثال بهفراگیر آموزش داده می شود که حاشیه نویسی و یا خط کشی زیر مطالب را انجام دهد،بدون اینکه این کار را به او بگویند (پالینسکار و بروان، 1984).
مبانی نظری و پیشینه تحقیق فراشناخت
...............................................
بخشی از پیشینه تحقیق فراشناخت :

درتحقیقی که مهبد و یوسفی (1396) با موضوع بررسی رابطه فراشناخت و خودناتوان سازی باواسطه گری خودکارآمدی عمومی انجام دادند به این نتیجه رسیدند که مدل پیشنهادی با دادههای این پژوهش برازش مناسبی دارد. فراشناخت به نحو مستقیم توانست خودناتوان سازی راپیش بینی کند. یافته ها نشان دادند که فراشناخت از طریق واسطه گری خودکارآمدی عمومی،به نحو غیرمستقیم نیز خودناتوان سازی را پیش بینی می کند. نقش واسطه ای خودکارآمدیعمومی با استفاده از آزمون بوت استراپ معنادار بود.

در تحقیقی که دروگر و فتحی آشتیانی (1397) با موضوع بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس فراشناخت بازی های آنلاین انجامدادند به این نتیجه رسیدند که مدل سه عاملی برای این پرسشنامه از برازش قابل قبولیبرخوردار است. همچنین تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی نشان داد که مقیاس بازی های آنلایناز روایی پیش بین قابل قبول برای پیش بینی نمره اعتیاد به اینترنت برخوردار است. باتوجه به میزان روایی و اعتبار مشاهده شده در این پژوهش مقیاس بازی های آنلاین ابزاریاست که می تواند برای سنجش فراشناخت های مربوط به بازی های آنلاین مورداستفاده درمانگران،محققین و دست اندرکاران آموزش و پژوهش قرار بگیرد.
..................................................
بخشی از منابع :

·       دروگر، الهه و فتحی آشتیانی،علی. (1397)، بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس فراشناخت بازی های آنلاین. اندازهگیری تربیتی، دوره 8، شماره 31. صص 151-166.

·       شریعتی، مرضیه، طالب نیا،قدرت اله و رویایی، رمضانعلی. (1397)، بررسی اثر میانجی خود رهبری بر ارتباط بینفراشناخت و رفتار تصمیم گیری حسابداران مدیریت. حسابداری ارزشی و رفتاری، دوره3، شماره 5. صص 101-129.

·       منجم، عارفه و ابراهیمی،مرضیه سادات. (1396)، رابطه باورهای فراشناخت و ذهن آگاهی و پذیرش و عمل با سلامتعمومی دانشجویان. طب انتظامی، دوره 6، شماره 1. صص 31-42.

·       مهبد، مینا و یوسفی، فریده.(1396)، بررسی رابطه فراشناخت و خودناتوان سازی با واسطه گری خودکارآمدی عمومی،راهبردهای شناختی در یادگیری، دوره 5، شماره 8، صص 39-59.

·       راجزی اصفهانی، سپیده وهمکاران. (1395)، کاربرد فراشناخت درمانی در کاهش نشانه ها و افزایش سطح عملکرددر اختلال وسواس اجبارمقاوم به درمان دارویی: مطالعه موردی، طب توانبخشی، دوره 5،شماره 2، صص 40-51.

·       اصولی، اعظم، شریعتمدار،آسیه و كلانترهرمزی، آتوسا. (1395)، بررسی رابطه باورهای فراشناخت با خود-تنظیمیتحصیلی و تعارض والد-نوجوان، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، دوره 7 ، شماره 27.صص 83-104.

·       سوری، احمد، آزادمرد، شهنام،زاهدی، امید و عاشوری، جمال. (1394)، تاثیر فراشناخت درمانی و آموزش مولفه های هوشمعنوی بر اختلال اضطراب فراگیر دانشجویان، آموزش بهداشت و ارتقای سلامت ایران،دوره 3 ، شماره 4، صص 349-359.

·       بیرامی، منصور و طباطبایی،سیدمحمد. (1394)، پیش بینی سبك های تفكر بر اساس مولفه های فراشناخت، مجله روانشناسی،دوره 19 ، شماره 1. صص 71-87.

·       محمدی فر، محمدعلی، كافیاناركی، ملیكا و نجفی، محمود. (1393)، نقش فراشناخت و هیجانات منفی در پیش بینیرفتار سوء مصرف مواد. اعتیاد پژوهی، دوره 8 ، شماره 29. صص 65-76.

·       زارع، حسین و محمدی احمدآبادی،ناصر. (1390)، تاثیر آموزش فراشناخت در حل مسایل ریاضی دانش آموزان، رهیافتینو در مدیریت آموزشی، دوره 2 , شماره 3، صص 161-175.

·       دل آور، بهارك، دولتشاهی،بهروز و پورشهباز، عباس. (1391)، نقش فراشناخت در تبیین علائم و نشانه های اضطراب،پژوهشهای روان شناختی. دوره 15 , شماره 2. صص 88-100.

·       شاه قلیان، مهناز، آزادفلاح،پرویز، فتحی و آشتیانی، علی. (1391)، مقایسه مولفه های فراشناخت و نارسایی های شناختیبر اساس ابعاد شخصیتی. مجله علوم رفتاری، دوره 6 ، شماره 2. صص125-130.

...........................................

مبانی نظری و پیشینه تحقیق فراشناخت

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: مبانی نظری ، پیشینه تحقیق ، فراشناخت ، فراشناختی ، درمان فراشناخت ،
آخرین ویرایش: جمعه 30 فروردین 1398 03:28 ب.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اعتماد اجتماعی

جمعه 30 فروردین 1398 03:23 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
مبانی-نظری-و-پیشینه-تحقیق-درباره-اعتماد-اجتماعی
مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اعتماد اجتماعی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: DOCX
تعداد صفحات: 40
حجم فایل: 124
قیمت: 20000 تومان

بخشی از متن:

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اعتماد اجتماعی

فرمت: doc , word
تعداد صفحات : 40
پیشینه داخلی و خارجی دارد (از 1390 تا 1397).
دارای منابع جدید و به روز
رفرنس دهی و پاورقی استاندارد.
فاقد غلط املایی.
آماده چاپ و ارئه.
بخشی از متن فایل :

اعتماد اجتماعی

مفهوم اعتماد

اعتماد را می توان به عنوان اطمینان به اعتماد پذیرییک شخص یا نظام با توجه به یک رشته پیامدها یا رویدادهای معین تعریف کرد. اعتماداساسا به مخاطره بلکه به احتمال وابسته است اعتماد همیشه بر اعتماد پذیری در برابرپیامدهای محتمل دلالت می کند چه این پیامدها به کنش‌های افراد ارتباط داشته یا بهعملکرد نظامها مربوط باشند در مورد عوامل انسانی اعتماد برای فرد عواقب روانشناختیدارد زیرا احتمال دارد که از این اعتماد لطمه اخلاقی ببیند.اعتماد می تواند معطوفبه نشانه‌های نمادین یا تخصصی باشد این اعتماد نیز مبتنی بردرستی اصولی است که شخصاز آن بی خبر است اعتماد به کارکرد شایسته نظام‌ها مربوط است نه به عملکرد واقعی‌شان.اعتماد به غیبت در زمان و مکان ارتباط دارد، زیرا نیازی به اعتماد به کسی کهفعالیت‌هایش در معرض دید نیست، نداریم پس اعتماد تمهیدی برای تطبیق با آزادی‌های دیگران است اما شرط اصلی مورد نیاز برایاعتماد نه فقدان قدرت، بلکهکمبود اطلاعات کامل است (گدینز، 1990).

به طور کلی روانشناسان اعتماد و فرایند اعتماد را به عنوان یکی از پایه‌های اساسی از توسعه فردیتوصیف کرده اند. امروزه اندیشمندان دیگر رشته‌ها، مخصوصا مدیریت بازرگانیفرایندهای اعتماد را در محیط‌های تجاری و بازرگانی، به عنوان استراتژی، مشارکت ورفتار سازمانی فراگیر توصیف می کنند (آتکینسون، 2003). اعتماد کلید اصلیبرای روابط بین شخصی یا بین فردی در زمینه‌های مختلف است. اعتماد دانش یا عقیده ایاست که اعتماد شونده انگیزه یا محرکی دارد برای انجام دادن عملی که متعهد به انجامآن است. (لوی،1999) روتر[1] اعتماد را به عنوان انتظاراتکلی که می توانیم به گفتار، وعده‌ها، عبارت‌های شفاهی و کتبی دیگران تکیه کنیم،تعریف می نماید.. چارلتون می گوید: رهبران به کارکنان اعتماد می کنند برای این کهکاری را که نیاز دارند انجام شود، انجام دهند. رهبران به شباهت در گفتار و کردارنیاز دارند.مدیریت بر مبنای اعتماد، تکنیکی است که تمامی افراد در روابط خود بهکار می گیرند، اما تا کنون بدان به عنوان تکنیک رفتاری که می شود آن را آموزش دادو در جایگاه‌های مختلف از آن بهره گرفت نگریسته نشده است(احمدی ، 43:1383).

اعتماد باعث تقسیم اطلاعات در سازمان و سهیم شدن همهافراد از اطلاعات سازمانی، تعهد سازمانی، تعهد به انجام تصمیم، رفتار شهروندیسازمانی[2] ،رضایت شغلی، رضایت مدیریت، مبادلات رهبر- عضوو توجه به ماندن در سازمان خواهد شد. به طور وسیعی تائید شده است که اعتماد بهعنوان یک عامل تسهیل کننده در تعاملات اقتصادی از طریق هموار کردن روابط بینعاملان اعتماد و کاهش هزینه‌های تعاملات که با کنترل در ارتباط هستند، عمل می کند.(بیجیل اسما، 2003) مدل‌های مدیریت ریسک[3] یک سازمان را قادر می سازد کهتوانایی‌های سازمان را برای موفقیت در استراتژی‌ها و رسیدن به اهداف شناسایی و پیشبینی نماید. این استراتژی‌ها نیازمند محیطی است که افراد در آن محیط مسوولیت پذیرباشند و برای رسیدن به پیامدهای خوب، از خود توانایی و انعطاف پذیری نشان دهند وچنین امری نیازمند جوی آکنده از اعتماد متقابل میان کارکنان و مدیران است.(وارا،2000). اعتماد به عنوان یک متغیر اصلی در تعداد زیادی از نظریات مدیریتی ورهبری نقش ایفا می کند، اگرچه این متغیر به صراحت در این نظریات بیان نگردیده است.از جمله این نظریات می توان به تئوری Xو Y مکگریگور، سیستم‌های مدیریتی لیکرت، نظریات آرجیس، مطالعات دانشگاه میشیگان، مدلفیدلر، تعامل رهبر - اعضا[4] ، مدلرهبر - مشارکت وروم و یتون[5] ، رهبری کاریزماتیک و رهبری تحول گرا اشارهنمود. متغیرهای زیادی در مدیریت و رهبری وجود دارد که در آنها سازه اعتماد به شکلمحسوسی تاثیرگذار است و یا این متغیرها بر متغیر اعتماد تاثیر گذار هستند. از جملهاین متغیرها می توان به ارتباطات، رهبری، تصمیم گیری، شهروندی، مدیریت ریسک،کنترل، رضایت شغلی، استرس، فرهنگ سازمانی، یادگیری و ادراک اشاره نمود. اعتمادانتظار مثبتی[6] است كه دیگران در برابر آن فرصت طلبانه[7] عمل نمی‌كنند(روسیاو، 1988، 393-404). مهم ترین عناصری كه در این تعریف به چشممی‌خورد آشنایی و ریسك می‌باشد. عبارت انتظار مثبت در این تعریف، آشنایی و شناختنسبت به طرف مقابل را یاداوری می‌كند. اعتماد یك فرایند وابسته به تاریخ است ومبتنی بر نمونه‌های مربوط ولی محدود تجارب ما می‌باشد (رمپل،1985، 96). واژه فرصت طلبی نیز منوطبه هرگونه خطر ذاتی و آسیب پذیری در یك رابطه توام با اعتماد است(روتر،1980،96).
مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اعتماد اجتماعی

[1]Rotter

[2]rganization citizenshipbehavior

[3]Riskmanagement

[4]Leader-Member Exchange Theory

[5]Victor Vroom & Phillip Yetton

[6]Positive expectation

[7]opportunistically

..........................

.............

.....

پیشینه پژوهش :

رنجبر و همکاران (1397) در تحقیقی با عنوان" رابطه اعتماداجتماعی با قصد و رفتار آمادگی شهروندان تهرانی در برابر زلزله" به این نتیجهرسیدند كه اعتماد اجتماعی مهم ترین عامل پیش بینی کننده تغییرات قصد آمادگی و قصد آمادگیواسطه میان ارتباط اعتماد اجتماعی با رفتارهای واقعی آمادگی در مردم تهران است. تغییردادن رفتار آمادگی در برابر زلزله با توجه هم زمان به ویژگیهای فردی و روابط موجوددر شبکه های اجتماعی اعضای جامعه امکان پذیر است؛ بنابراین، یکی از راههای مؤثر درجهت افزایش مطلوب قصد و رفتار آمادگی مردم در برابر زلزله، ارتقای سطح اعتماد در جامعهاست.

سبحانی و همکاران (1396) در تحقیقی با عنوان" کارکردهایاجتماعی ورزش همگانی با تاکید بر اعتماد اجتماعی" به این نتیجه رسیدند كه میانگیناعتماد اجتماعی در حالت کلی آن برای افراد شرکت کننده در ورزش همگانی (2.96) بیشتراز میانگین این متغیر برای افراد غیرشرکت کننده در آن (2.84) می باشد و این تفاوت ازنظر آماری معنادار است، بدین معناکه می توان گفت شرکت در ورزش همگانی با میزان اعتماداجتماعی جوانان مورد پژوهش هم بستگی دارد. همچنین، در بررسی ابعاد اعتماد اجتماعی مشخصگردید که تفاوت میانگین دو گروه در مورد متغیرهای اعتماد بین شخصی و اعتماد تعمیم یافتهاز نظر آماری معنادار می باشد، اما در مورد اعتماد بنیادین و اعتماد نهادی تاثیر معناداریمشاهده نمی شود.

..............................................

منابع و ماخذ

منابع فارسی

- سبحانی، بهمن و هاشمی، سیدضیا(1396) ، کارکردهای اجتماعی ورزش همگانی با تاکید بر اعتماد اجتماعی. مطالعاتمدیریت ورزشی، دوره 9 , شماره 42، صص 185-202.

- بیدل، پریناز (1395). رابطه اعتماداجتماعی با احساس امنیت و امنیت اجتماعی، انتظام اجتماعی, دوره 8 , شماره 1. صص59-88.

- پیشوایی، ملیحه، ادهمی، عبدالرضا، پوریوسفی،حمید، عطاردی، علیرضا، پیشوایی، زینب و باقری، پژمان (1393). اعتماد اجتماعی و عواملموثر بر آن در بین دانشجویان، پژوهش و سلامت، دوره 4، شماره 3. صص 760-769.

- رنجبر، مریم، سلیمانی، علی اكبر، صالح،صدق پور بهرام, محمدی شاه بلاغی، فرحناز, پیتون، داگلاس, نوروزی، مهدی (1397). رابطهاعتماد اجتماعی با قصد و رفتار آمادگی شهروندان تهرانی در برابر زلزله، رفاه اجتماعی.دوره 18، شماره 79. صص 249-278.

- ابتكاری، محمدحسین, احمدی، سیروس, بوستانی،داریوش (1397). تاثیر اعتماد اجتماعی بر پتانسیل رفتارهای نابهنجار در نواحیروستایی و شهری استان کهگیلویه و بویراحمد، مدیریت سرمایه اجتماعی. دوره 5، شماره1. صص 135- 166.

....................

........

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: مبانی نظری ، پیشینه تحقیق ، اعتماد اجتماعی ،
آخرین ویرایش: جمعه 30 فروردین 1398 03:25 ب.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره رضایت از زندگی

جمعه 30 فروردین 1398 03:22 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
مبانی-نظری-و-پیشینه-تحقیق-درباره-رضایت-از-زندگی
مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره رضایت از زندگی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: DOCX
تعداد صفحات: 52
حجم فایل: 120
قیمت: 22000 تومان

بخشی از متن:

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره رضایت از زندگی

تعداد صفحات : 52

فرمت : word

پیشینه تحقیق : دارد (بین سال های 1389 تا 1397)

منابع فارسی و انگلیسی به روز

مبانی نظری بسیار کامل

پاورقی و ارجاعات کاملا استاندارد.

فاقد غلط املایی و نگارشی.

بخشی از متن :

رضایت از زندگی:

   برخی كیفیت زندگیرا به مثابه رضایت از زندگی آورده‌اند یعنی این كه افراد بطور كلی از زندگیشانرضایت داشته باشند. كاتر[1] ( 1985) كیفیت زندگیرا به مثابه رضایت فرد از زندگی و محیط پیرامونی تعریف می‌كند كه نیازها خواست‌هاو ترجیحات سبك زندگی و سایر عوامل ملموس را كه بر بهزیستی همه جانبه فرد تاثیردارند در بر می‌گیرد( غفاری، 1388؛5) اینگلهارت رضایت از زندگی را به عنوان مهم‌ترینشاخص سازنده بر می‌شمارد( اینگلهارت، 1373؛44). كمپل[2] و همكارانش كیفیتزندگی را رضایت از زندگی[3] در حیطه‌های خاصی می‌دانستندآنها حیطه‌های كار، مسكن، سلامتی، همسایگی، دوستی‌ها، ازدواج، زندگی خانوادگی، سطحتحصیلات و پس‌انداز را مولفه‌های كیفیت زندگی قلمداد می‌كنند( فتوت، 1390؛158) واحساس رضایت از زندگی شغلی و رضایت از زندگی خانوادگی اركان كلی رضایت از زندگی می‌باشد.همچنین سینیتا و هایندس[4] كیفیت زندگی رابرداشت و ارزیابی مثبت یا منفی فرد از خصوصیات زندگی خود و میزان رضایت كلی خود اززندگی می‌دانند(‌همان، 159) .غلامرضا غفاری (1388؛4)در اثر خویش تحت عنوان « كیفیتزندگی شاخص توسعه اجتماعی» ضمن بر شمردن رضایت زندگی به عنوان مولفه اصلی كیفیتزندگی به چهار نوع رضایت از زندگی اشاره دارد:

رضایت ناشی از داشتن[5]: كه متاثر از میزانبرخورداری افراد از امكانات می‌باشد.

رضایت ناشی از ارتباط[6]: كه معطوف به روابطاجتماعی است.

-رضایت ناشی از بودن[7]: پنداشت فرد نسبت بهخویشتن و تعریف از كیستی خود كه دلالت بر  معناداری و كنترل بر زندگی خود در مقابل خود بیگانگی دارد.

   - رضایت ناشی ازاقدام و عمل[8]: كه بیشتر معطوف بهچگونگی زمان در اختیار در قالب اوقات فراغت می‌شود.

 بطور كلی رضایت از زندگی مبتنی بر درك فرد از وضعیت جسمی، روانی، اجتماعی ومحیطی خود و احساس رضایت‌مندی و شادمانی از بودن در این وضعیت می‌باشد و براساستلقی كلی از خشنودی و یا ناخرسندی از زندگی و بر اساس ارضاء نیازهای اساسی و هم‌‌چنینتناسب بین اهداف شخص و وسایل دستیابی به آن اهداف مفهوم‌پردازی می‌شود. لذا رضایتزندگی بعد ذهنی كیفیت زندگی است و سازه كیفیت زندگی مقوله‌ای عام‌تر از كیفیتزندگی می‌باشد.

سعادتمندی:

    یكی دیگراز مفاهیمی كه به مفهوم كیفیت زندگی بسیار نزدیك است و بعضاً سبب تداخل مفهومی باسازه كیفیت زندگی می‌شوداحساس سعادتمدنی[9] می‌باشد كه به چگونگی ارزیابی فرداز زندگی اشاره داردودربرگیرندهمتغیرهایی ازقبیل رضایت از زندگی، رضایت از وضعیت زناشویی، رضایت از كار ومتغیرهای روانشناختی چون فقدان افسردگی واضطراب و وجودعواطف و خلقیات مثبت می‌شود.احساس رضایت از زندگی بسیار نزدیك با این مفهوم می‌باشد چرا كه هردوبه بعدذهنیكیفیت زندگی اشاره دارندوآن رابایدبعنوان یكی ازمعرفهای احساس  سعادتمندی به حساب آورد



[1]-Cutter

[2]-Campel

[3]-Life satisfaction

[4]-Synthia&hinds

[5]-Having

[6]-Relating

[7]-Being

[8]-Action

[9]-Well- being

....................................................

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره رضایت از زندگی

بخشی از پیشینه تحقیق :

آهنچیان و همکارانش (1396) در تحقیقی باعنوان "تأثیر رهبری اخلاقی بر رضایت از زندگی و شادکامی با نقش میانجیرضایت شغلی مورد: بیمارستان های خصوصی شهر مشهد" به این نتیجه رسیدند که تأثیر رهبری اخلاقی بر رضایت اززندگی معنادار است ولی با شادکامی ذهنی معنادار نمی باشد. همچنین رضایت شغلی نقشمیانجی در تأثیر رهبری اخلاقی بر رضایت از زندگی دارد. بر اساس نتایج تحقیق، رهبریاخلاقی به صورت مستقیم و با واسطه رضایت شغلی بر رضایت از زندگی پرستارانتأثیرگذار بود. بنابراین اخلاقیات و رهبری اخلاق مدار در بیمارستان، ضمن بهبودمحیط و بستر سازمانی، باعث افزایش رضایت از زندگی پرستاران می شود.

رضاپورفردیان و همکارانش (1397) درتحقیقی با عنوان "مقایسه میزان حمایت اجتماعی ادراک شده ورضایت از زندگی در افراد مبتلا به بی قراری جنسیتی" به این نتیجه رسیدند که میزان حمایت اجتماعی ادراک شده میانافراد مبتلا به بی قراری جنسیتی مرد به زن و زن به مرد متفاوت است، اما میزان رضایتاز زندگی میان این افراد، تفاوت معناداری ندارد. همچین میزان حمایت اجتماعی ادراک شدهازطرف خانواده و دوستان و نیز رضایت از زندگی در افراد مبتلا به بی قراری جنسیتی کهدوره درمان تغییر جنسیت را تمام کرده اند، بیشتر از سایر آزمودنی هاست. بر اساس اینیافته ها، عمل جراحی تغییر جنسیت برای این افراد پیشنهاد می شود، البته با توجه بهمحدودبودن نمونه، تعمیم دادن نتیجه ها باید با احتیاط صورت بگیرد.

................

......

..

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره رضایت از زندگی

بخشی از منابع :

آرمان، فاطمه(1390)، بررسی رابطه سرمایه اجتماعی و سلامت روانی در شهروندان، پایان‌نامهكارشناسی‌ ارشد جامعه‌شناسی دانشگاه مازندران.

رضاپورفردیان و همکارانش(1397)، مقایسه میزان حمایت اجتماعی ادراک شده و رضایت از زندگی در افراد مبتلابه بی قراری جنسیتی. جامعه شناسی کاربردی، دوره 29, شماره 3، صص 87-100.

خانجانی و همکارانش (1397)، بررسی تاثیربرنامه ارتقای تاب آوری و مدیریت استرس بر بهزیستی روانشناختی، معنای زندگی، خوش بینیو رضایت از زندگی زنان بی سرپرست. روان پرستاری، دوره 6, شماره 2، صص 1-10.

آهنچیان و همکارانش (1396). تأثیررهبری اخلاقی بر رضایت از زندگی و شادکامی با نقش میانجی رضایت شغلی مورد: بیمارستانهای خصوصی شهر مشهد. پژوهش های مدیریت عمومی, دوره 10, شماره 38،صص 171-196.

حیدری، مرضیه (1396)، بررسیروابط چندگانه میان رضایت از زندگی، رضایت زناشویی و رضایت جنسی با بهبود کیفیت زندگیزناشویی زنان متاهل شهرستان آباده.زن و جامعه، دوره 8، شماره 4، صص 205-228.

عرب زاده، مهدی, نعیمی، قادر, پیرساقی، فهیمه(1396)، پیش بینی رضایت از زندگی در دانشجویان براساس سبک زندگی اسلامیو هوش معنوی. رویش روانشناسی، دوره 6، شماره 1،صص 25-44.

..........................

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره رضایت از زندگی

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: مبانی نظری ، پیشینه تحقیق ، رضایت از زندگی ،
آخرین ویرایش: جمعه 30 فروردین 1398 03:23 ب.ظ

 

پروژه مهندسی نرم افزار تجزیه و تحلیل سیستم مدیریت فروش

پنجشنبه 29 فروردین 1398 11:06 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
پروژه-مهندسی-نرم-افزار-تجزیه-و-تحلیل-سیستم-مدیریت-فروش
پروژه مهندسی نرم افزار تجزیه و تحلیل سیستم مدیریت فروش
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc,mdl
تعداد صفحات: 14
حجم فایل: 316
قیمت: 15000 تومان

بخشی از متن:

پروژه مهندسی نرم افزار تجزیه و تحلیل سیستم مدیریت فروش

سناریو دارد.
یوزکیس دیاگرام دارد.
نمودار توالی دارد.
کلاس دیاگرام دارد.
نمودار وضعیت دارد.
فایل رشنال رز دارد.
تعداد صفحات : 14
سناریو:

مشتری تقاضای خرید محصولات مورد نظر خود را طی تماس تلفنی ، یا از طریق مسئولبازاریابی و یا مراجعه حضوری به واحد بازرگانی اعلام می دارد.

مسئول فروش پس از بررسی موجوی انبار اقدام به صدور ثبت سفارش نموده و ثبتسفارش مذكور را برای مسئول مالی بازرگانی ارسال می نماید.

مسئول مالی بازرگانی ، وضعیت حساب مشتری را بررسی نموده و با توجه به سقفاعتبار وی اظهار نظر خود را به مدیریت بازرگانی ارسال می نماید.

مدیر بازرگانی در مورد ارسال سفارش تصمیم گیری نموده و به مسئول فروش ابلاغ مینماید.

مسئول فروش ، ثبت سفارش تأیید شده را جهت ارسال محصول به انبار می فرستد وهماهنگی لازم را با باربری انجام می دهد.

انباردار مطابق ثبت سفارش محصول مورد نظر را برای مشتری ارسال كرده و مداركلازم را صادر و برای واحد بازرگانی ارسال می نماید.

مسئول مالی بازرگانی فاكتور محصولات ارسالی را صادر و برای مشتری ارسال مینماید.

مسئول فروش تأییدیه رسید محصولات را از مشتری اخذ وآن را ثبت می نماید.

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

آخرین ویرایش: جمعه 30 فروردین 1398 03:20 ب.ظ

 

پروژه مهندسی نرم افزار تجزیه و تحلیل سیستم بیمه

پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:58 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
پروژه-مهندسی-نرم-افزار-تجزیه-و-تحلیل-سیستم-بیمه
پروژه مهندسی نرم افزار تجزیه و تحلیل سیستم بیمه
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc,mdl
حجم فایل: 92
قیمت: 10000 تومان

بخشی از متن:
پروژه مهندسی نرم افزار تجزیه و تحلیل سیستم بیمه

سناریو دارد.
فایل رشنال رز دارد.
سناریو:
1- بیمه شونده به شرکت بیمهمراجعه می کند.
2-کارمند بیمه (اکتور سطح1) فرم بیمه را به بیمه را به بیمه شونده می دهد.
3-بیمه شونده فرم را پرمی کند.
4-کارمند بیمه اطلاعات راوارد سیستم می کند.
5-سیستم با توجه به پایگاهداده خود اطلاعات را تجزیه تحلیل کرده و در صورت نداشتن خطا اطلاعات ثبت و شمارهبیمه برگردانده می شود.
6- کارمند بیمه اطلاعات رابه واحد صدور دفترچه ارسال می کند.
7- سیستم صدور دفترچهاطلاعات ارسالی را بررسی می کند که تا به حالدفترچه ای صدور نشده باشد.
8- سیستم عملیات صدور دفترچهرا آغاز می کند.
9- تاریخ صدور و انقضا ودیگر اطلاعات لازم در سیستم بیمه ذخیره می شود.
10- وقتی دفترچه آماده و چاپشد، کارمند بیمه آن را تحویل بیمه شونده میدهد.
.........

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: پروژه ، مهندسی نرم افزار ، تجزیه و تحلیل ، سیستم بیمه ،
آخرین ویرایش: پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:59 ب.ظ

 

مستندات پروژه مهندسی نرم افزار تجزیه و تحلیل سیستم مشاور املاک

پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:55 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
پروژه-مهندسی-نرم-افزار-تجزیه-و-تحلیل-سیستم-مشاور-املاک
پروژه مهندسی نرم افزار تجزیه و تحلیل سیستم مشاور املاک
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: DOCX
تعداد صفحات: 17
حجم فایل: 28
قیمت: 10000 تومان

بخشی از متن:

مستندات پروژه مهندسی نرم افزار تجزیه و تحلیل سیستم مشاور املاک
سناریو دارد.
نمودار اکتور دارد.
نمودار یوزکیس دارد.
نمودار توالی دارد.
تعداد صفحات : 17
فرمت : word
قابل ویرایش

در این پروژه مشتری را بهعنوان ACTOR معرفی می كنیم. كسی كه به مشاوراملاك مراجعهمی كند و یكی از تقاضاهای زیر را مطرح می كند كه USE CASE  های این سیستم را شامل می شود:

1-تقاضای خرید

2-تقاضای فروش

3-تقاضای اجاره (رهن)

كه این تقاضاها می تواندخرید ، فروش یا اجاره خانه ، مغازه و یا تقاضای خرید یا فروش زمین را باشد .

بعد از بررسی صورت گرفته و انتخابملك مورد نظر از طرف مشتری قولنامه تنظیم می شود و به امضاء می رسد و در ثبت اسنادو املاك ثبت می شود.

 مقدمه:

بحث مهندسی نرم افزار یكیاز مباحث مهم درطراحی نرم افزار وسیستم كامپیوتری می باشد كه می توان با یك تحلیلدرست بسیاری از مشكلات سیستمهای جاری راحل كرد و قدم های مثبتی را در زمینه های مكانیزهكردن مكان ها و شركت ها و اداره ها ی مختلف را فراهم كرد.

دراین پروژه سعی شده استمباحثی را در زمینه سیستم مشاور املاك ارایه كنم و هدف خود را نیز می توان بصورت زیرتشریح كرد :

مشاور املاك یكی از مكان هاییمی باشد كه بیشتر مردم با آن سرو كار دارند و می توان با یك سیستم درست خدمات آسانیرا به مشتریان ارایه كرد.

در این سیستم مشتری را یك (ACTOR) معرفی می كنیم كه تقاضاهای مختلفی مانندخرید ،فروش، اجاره (رهن) مكانی رامی دهد و بعد از بررسی در دفتر ثبت ملك انتخابیمورد انتظار را ارایه می دهیم و مشتری براساس پیشنهادات یكی را انتخاب می كند.

دراین پروژه با تحلیل و بررسیدرست به اجرایی كردن سیستمی كامپیوتری برای مشاوراملاك روبه رو هستیم كه كارهاییاز قبیل ثبت ملك یا جستجوی ملك را بتوان با سیستم كامپیوتری انجام داد .

 مشکلات سیستم جاری:

ازمشكلات سیستم جاری مشاور املاك می توان به موارد زیر اشاره كرد:

............................

نتیجه گیری :

................

پروژه مهندسی نرم افزار

تجزیه و تحلیل سیستم مشاور املاک

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: مستندات ، پروژه ، مهندسی نرم افزار ، تجزیه و تحلیل ، سیستم ، مشاور املاک ،
آخرین ویرایش: پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:57 ب.ظ

 

پروژه مهندسی نرم افزار تجزیه و تحلیل کامل و مکانیزه سازی سیستم داروخانه

پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:53 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
تجزیه-و-تحلیل-کامل-و-مکانیزه-سازی-سیستم-داروخانه
تجزیه و تحلیل کامل و مکانیزه سازی سیستم داروخانه
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc,mdl,ppt,pdf,jpg
تعداد صفحات: 52
حجم فایل: 3183
قیمت: 25000 تومان

بخشی از متن:
پروژه مهندسی نرم افزار تجزیه و تحلیل کامل و مکانیزه سازی سیستم داروخانه


سناریو کامل با فرمت word دارد.(قابل ویرایش)
سناریو کامل با فرمت pdf دارد.
یوزکیس دیاگرام دارد.
نمودار اکتور دارد.
دیاگرام متن دارد.
نمودار فعالیت دارد (اکتیویتی دیاگرام).
نمودار حالت دارد.
دارای پاورپوینت ارائه در 45 اسلاید همراه با افکت گذاری زیبا و قابل ویرایش
دارای فایل کامل رشنال رز
فرمت های موجود در فایل :
.doc
.pdf
.mdl
.jpg
.ppt
کل پروژه قابلیت ویرایش را دارد.
این پروژه بسیار کامل و کم نظیر در نوع خود بوده و کاملا آماده ارائه بی نقص و گرفتن نمره 20 است.
بخشی از متن سناریو :

سناریو

مورداستفاده : ارسال نسخه های بیماران به بیمه

شرحمختصر از UC : این مورد استفاده به صورت ماهانه لیستیتوسط کاربر آماده سازی تهیه می شود و جهت تائید و امضاء به دکتر داروخانه ارجاعداده می شود .

پیش شرط : قرارداد با سازمان بیمه ای قبلاً باید بسته شدهباشد .

سناریو اصلی :    

0.     شروع

1.     انتهای هرماه کاربر آماده سازی فرم های بیمه را از دکتر داروخانه دریافت می نماید .

2.     دکتر داروخانهفرم نسخه های ارسالی بیمه به سازمان بیمه را به کاربر آماده سازی تحویل میدهد .

3.     کاربرآماده سازی فرم ها را طبق نسخه های موجود پر میکند و به دکتر ارجاع میدهد .

4.     دکترداروخانه فرمها را تائید کرده و پس از امضاء به کاربر آماده سازی ارجاع میدهد .

5.     کاربرآماده سازی فرمها را به سازمان انتقال میدهد .

سناریوهای فرعی : کاربر آماده سازی فرم ها را اشتباه پرکرده باشد .

شرح مختصر : این سناریو فرعی در مرحله 3 و 4 سناریو اصلی پساز بررسی فرم نسخه های ارسالی بیمه به سازمان بیمه می توان رخ بدهد .

مراحل سناریوهای فرعی 1 :

1-  دکترداروخانه فرم را به کاربر آماده سازی پس میدهد .

2-  کاربرآماده سازی فرم را اصلاح میکند .

3-  مرحله 4سناریو اصلی انجام میشود .

پیش شرط : ندارد .

 مورداستفاده : پرداخت وجه بابت تسویه حساب

شرحمختصر از UC : این مورد استفاده جهت تسویه فاکتورهایدریافتی بابت داروها و لوازم بهداشتی  خریداری شده برای داروخانه .

پیش شرط : داروها و لوازم بهداشتی  خریداری شده تحویل داروخانه شده باشد .

سناریو اصلی :    

0.     شروع

1.     شرکتتولید کننده پس از ارسال داروها به داروخانه فاکتور فروش را توسط نماینده شرکت بهکاربر مالی داروخانه ارسال می نماید .

2.     کاربرمالی پس از چک کردن فاکتور فرم دستور پرداخت و پس از امضاء اول چک آن را به دکترداروخانه ارجاع میدهد .

3.     دکترداروخانه فرم دستور پرداخت و چک را امضاء کرده و به کاربر مالی عودت میدهد .

4.     کاربرمالی پس از ضرب مهر داروخانه آن را به نماینده شرکت میدهد .

سناریوهای فرعی : دکتر داروخانه امضاء نکرده باشد .

شرح مختصر : این سناریو فرعی در مرحله 2 و 3 سناریو اصلی پساز بررسی فرم دستر پرداخت و چک  می توان رخبدهد .

مراحل سناریوهای فرعی 1 :

1-   کاربر مالی فرم دستور پرداخت و چک را به دکتر داروخانه عودتمیدهد .

2-   دکتر داروخانه در صورت امضاء نکردن هر یک از فرم ها آنها راامضاء و به کاربر مالی ارسال میکند  .

3-   مرحله 3 سناریو اصلی انجام میشود .

پیش شرط : ندارد .

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: پروژه ، مهندسی نرم افزار ، تجزیه و تحلیل ، مکانیزه سازی ، سیستم داروخانه ،
آخرین ویرایش: پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:55 ب.ظ

 

راهنمای پودمان ششم نقشه کشی کاروفناوری هفتم رسم فنی سه نما

پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:50 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
راهنمای-پودمان-ششم-نقشه-کشی-کاروفناوری-هفتم-رسم-فنی-سه-نما
راهنمای پودمان ششم نقشه کشی کاروفناوری هفتم رسم فنی سه نما
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: PPTX
تعداد صفحات: 14
حجم فایل: 2341
قیمت: 5000 تومان

بخشی از متن:

راهنمای پودمان 6 نقشه کشی کاروفناوری هفتم رسم فنی سه نما

محتوای محصول :
فایل پاورپوینت به همراه فایل ورد (word) آموزش نقشه کشی (رسم فنی : سه نما)
فرمت فایل : pptx + .docx. (پاورپوینت + ورد)
تعداد صفحات : 6
تعداد اسلایدها : 8
همراه با تصاویر متحرک و فیلم های آموزشی بسیار جالب
فهرست مطالب :
نمای روبرو یا جلو
نمای جانبی یا کنار
نمای بالا یا سر
نمایش خط ندید در نمای جانبی
ترسیم تصویر (نما) از جلو
ترسیم تصویر (نما) از بالا

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: پودمان ششم ، نقشه کشی ، کاروفناوری هفتم ، رسم فنی ، سه نما ،
آخرین ویرایش: پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:53 ب.ظ

 

پایان نامه ارشد علوم سیاسی تاثیر پذیرش پروتکل الحاقی بر حاکمیت ملی جمهوری اسلامی ایران

پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:48 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
تاثیر-پذیرش-پروتکل-الحاقی-بر-حاکمیت-ملی-جمهوری-اسلامی-ایران
تاثیر پذیرش پروتکل الحاقی بر حاکمیت ملی جمهوری اسلامی ایران
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 179
حجم فایل: 3233
قیمت: 25000 تومان

بخشی از متن:

پایان نامه ارشد علوم سیاسی تاثیر پذیرش پروتکل الحاقی بر حاکمیت ملی جمهوری اسلامی ایران

تعداد صفحات : 179
فرمت : pdf
مناسب برای استفاده به عنوان منبع پژوهش
مناسب برای دانشجویان و محققان علوم سیاسی
مقدمه :
انرژی هسته‌ای به عنوان فناوری مادر، در توسعه کشورها اثری قاطع دارد اما به واسطه کاربرد دوگانه (صلح‌آمیز و غیر صلح‌آمیز) این فناوری، از همان ابتدا نوعی بدبینی نسبت به کشورهایی که به دنبال دستیابی به این فناوری ارزشمند بوده‌اند وجود داشته است. این بدبینی سرآغاز ایجاد و گسترش رژیم تبعیض‌آمیزی در حقوق بین‌الملل شد تا همواره برای کشورهای در حال توسعه، در مسیر استفاده از این فناوری موانع و مکانیزم‌های کنترلی حساسی ایجاد شود و به این بهانه دولت‌های هسته‌ای برای مداخله، کارشکنی و نقض حاکمیت ملی کشورهای در حال توسعه، توجیهی داشته باشند. حقوق بین‌الملل انرژی هسته‌ای با معاهده NPT متولد شد و جهت‌گیری متعادل این پیمان و توجه نسبی به حقوق کشورهای در حال توسعه موجب پیوستن قریب به اتفاق کشورهای جهان، از جمله ایران، به آن شد. جمهوری اسلامی ایران که پس از انقلاب اسلامی به علت ماهیت انقلابی خود و عدم پذیرش نظم مطلوب قدرت‌های جهانی، با کارشکنی‌ها و ناملایمات زیادی در مسیر تکمیل فناوری هسته‌ای خود روبرو بوده است و با استناد به این معاهده بر حقوق هسته‌ای خویش در مقابل فشارهای ناموجه قدرت‌های غربی مقاومت می‌کند. با سر برآوردن پروتکل الحاقی در عرصه حقوق بین‌الملل انرژی هسته‌ای که شاید بتوان آن را تبلور نیات واقعی و مداخله‌گرانه و انحصارطلبانهقدرت‌های هسته‌ای دانست، دیگر خبری از حقوق هسته‌ای کشورهای در حال توسعه مانند ایران نیست و هر چه هست تعهد، بازرسی، مداخله، تبعیض و... است. ایران بیش از یک دهه تحت فشار شدید دول غربی برای پذیرش سریع و بی‌قید و شرط این پروتکل قرار داشته و موضوع پذیرش پروتکل الحاقی حساس‌ترین عرصه تصمیم‌گیری سیاست‌گذاران خارجی کشور بوده و بی شک مسیر تعامل کشور با جامعه بین‌المللی را تا حد زیادی مشخص می‌کند. نقطه تمرکز پژوهش حاضر بررسی تأثیرات منفی پذیرش این پروتکل بر حاکمیت ملی کشور بوده و می‌خواهیم نشان دهیم که پروتکل الحاقی چگونه در موارد عدیده‌ای حاکمیت ملی و حقوق هسته‌ای کشور را نقض می‌کند و هزینه‌های سنگین امنیتی، سیاسی و نظامی بر کشور تحمیل خواهد کرد.

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: پایان نامه ارشد ، علوم سیاسی ، پروتکل الحاقی ، حاکمیت ملی ، جمهوری اسلامی ایران ،
آخرین ویرایش: پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:50 ب.ظ

 

بررسی روابط سیاسی کردستان عراق و اسرائیل بعد از سقوط صدام و پیامدهای آن بر امنیت ملی ایران

پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:45 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
بررسی-روابط-سیاسی-کردستان-عراق-و-اسرائیل-بعد-از-سقوط-صدام-و-پیامدهای-آن-بر-امنیت-ملی-ایران
بررسی روابط سیاسی کردستان عراق و اسرائیل بعد از سقوط صدام و پیامدهای آن بر امنیت ملی ایران
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: PDF
تعداد صفحات: 163
حجم فایل: 1175
قیمت: 25000 تومان

بخشی از متن:
بررسی روابط سیاسی کردستان عراق و اسرائیل بعد از سقوط صدام و پیامدهای آن بر امنیت ملی ایران

تعداد صفحات : 163
فرمت : pdf
محقق : سید مجید زمانی
رساله دکتری علوم سیاسی
مناسب برای استفاده به عنوان منبع پژوهش
مناسب برای دانشجویان و محققان رشته علوم سیاسی
کردهای عراق که پس از جنگ، زمان را برای افکارآزادی خواهانه خود مناسب می دیدند، خواهان گسترش تعاملات دیپلماتیک برای خروج از انزوای سیاسی خود بودند، و در این مسیر اسرائیل به عنوان متحد استراتژیک آمریکا در منطقه می تواند هم پیمانی استراتژیک برای کردها بوده و اسرائیل با حضور دراقلیم کردستان عراق اهداف خود را در راستای سیاست خارجی و درحوزه نظامی و امنیتی را دنبال می نماید، و این حضور به عنوان یک چالش امنیتی برای ایران در حال کنونی و آینده تبدیل شده است. لذا کاوش راهبردی و آسیب شناسانه، براساس عوامل موثر بر سیاست خارجی اسرائیل درشمال عراق، و بررسی تاثیرات این سیاستها بر امنیت ملی جمهوری اسلامی ایران، هدف اصلی این پایان نامه می باشد، در این پژوهش با استفاده از روش تحلیلی وتوصیفی تلاش می شود به این پرسش ها پاسخ داده شود که سیاست خارجی اسرائیل دراقلیم کردستان عراق، چه اهداف راهبردی را دنبال می کند؟ و یا اینکه این سیاست چه پیامدهای مطلوب ویا نامطلوبی را برامینت ملی جمهوری اسلامی ایران داشته است؟ در خصوص پایان‌نامه پیش رو علاوه بر مقدمه و لیست منابع در پنج فصل سازماندهی شده است، فصل اول کلیات طرح پروژه و فصل دوم مطالعات نظری وفصل سوم به بررسی تاریخچه روابط سیاسی اسرائیل با کردستان عراق پرداخته شده و در فصل چهارم به بررسی روابط سیاسی کردستان عراق و اسرائیل بعد از سقوط صدام پرداخته ودرفصل پنجم به به بررسی پیامدهای امنیت ملی روابط سیاسی کردستان عراق و اسرائیل بر جمهوری اسلامی ایران پرداخته شده است و در آخر نتیجه گیری انجام گردیده است. این تحقیق بادغدغه یادشده درپایان درپی آن است که بتواند ضمن ترسیم منافع مشترک اقلیم کردستان عراق و اسرائیل ملاحظات امنیتی ج .ا .ا راتبیین نماید. 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: رساله ، علوم ، سیاسی ، روابط سیاسی ، کردستان عراق ، اسرائیل ، سقوط صدام ،
آخرین ویرایش: پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:48 ب.ظ

 

کاربرد روش مقایسه ای کیفی در الگوبندی رفتار انتخاباتی مردم ایران در انتخابات ریاست جمهوری سال 1392

پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:43 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
کاربرد-روش-مقایسه-ای-کیفی-در-الگوبندی-رفتار-انتخاباتی-مردم-ایران-در-انتخابات-1392-ریاست-جمهوری
کاربرد روش مقایسه ای کیفی در الگوبندی رفتار انتخاباتی مردم ایران در انتخابات 1392 ریاست جمهوری
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 370
حجم فایل: 4168
قیمت: 30000 تومان

بخشی از متن:

کاربرد روش مقایسه ای کیفی در الگوبندی رفتار انتخاباتی مردم ایران در انتخابات سال 1392 ریاست جمهوری اسلامی

تعداد صفحات : 370
فرمت: PDF
نگارنده : حمید عزیزیان شریف آباد
رساله دکتری علوم سیاسی
مناسب برای استفاده به عنوان منبع تحقیق
مناسب برای دانشجویان علوم سیاسی
امکان دانلود متن کامل وجود دارد.

چکیده

مسئله و دغدغه این تحقیق؛ «پیش بینی» رفتار انتخاباتی مردم ایران است. اصولا بررسی رفتار انتخاباتی رای دهندگان کاری بسیار دشوار می باشد، چراکه متغیرهای مستقل بسیاری در حوزه های مختلفی مثل علم سیاست، جامعه شناسی و جامعه شناسی سیاسی، روانشناسی و روانشناسی اجتماعی در جهت دهی به رفتارهای انتخاباتی مردم موثر هستند. تقاطع مجموعه ای از شرایط در زمان و مکان- و نه تاثیرات مجزا و مستقل این شرایط- است که تغییرات کلان یا تصمیمات کلان را می سازند. تحقیق حاضر در نظر دارد با استفاده از رهیافت کلان نظری «رئالیسم انتقادی» و روش «جبر منطقی(بول)» و با کاربرد روش مقایسه ای کیفی (qca)، الگویی تحلیلی را بوجود بیاورد که بتواند همزمان رهیافتهای کیفی و کمی را به کار ببندد، تعداد متغیرهای زیاد و با ماهیت های متفاوت را تحلیل نماید، همزمان قابلیت استفاده از نرم افزارهای کامپیوتری ریاضیات منطقی برای تحلیل و نرم افزارهای آماری کمی برای سنجش نظریه ها را داشته باشد و نهایتا بتواند از همه این قطعات مجزا استفاده کرده و سیستمی اجرایی و عملیاتی برای پیش بینی نتایج انتخابات را بوجود بیاورد. فرضیه این تحقیق این است که با بررسی عمیق و کیفی یک فرد رای دهنده و مقایسه استقرایی ویژگی های روانی، سبک زندگی و گفتمانی وی با کسانی که در دوره های قبلی انتخابات(1388-1376) مشابه یا متفاوت با وی رای داده اند، می توان به «فرمول هایی» رسید که جهت رای دهی آن رای دهنده را «تبیین» نموده و با تعمیم کمی این فرمول ها به کل جمعیت کشور، انتخابات بعدی را پیش بینی نمود. در این تحقیق؛ این روش در مورد انتخابات سال 1392 ریاست جمهوری اسلامی ایران مورد آزمایش قرار گرفت و علیرغم محدودیتهای فراوان، توانست در محدوده خطای تعیین شده آراء اصلاح طلبان، اصولگرایان و آراء خاموش را پیش بینی نماید. مهمتر از آن اینکه با توجه به اینکه تا چند روز مانده به روز انتخابات، نظرسنجی ها از 60 درصد رای دهندگان تصمیم نگرفته گزارش می دادند، توانست جهت رای دهی 59 درصد از این دسته افراد را پیش بینی نماید.

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: روش مقایسه ای ، کیفی ، الگوبندی ، رفتار انتخاباتی ، مردم ایران ، انتخابات ، ریاست جمهوری ،
آخرین ویرایش: پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:45 ب.ظ

 

رساله دکتری علوم سیاسی مطالعه تطبیقی سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران و روسیه در قبال سوریه سال 2010-2012

پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:34 ب.ظنویسنده : اسماعیل بلبل نژاد

 
رساله-علوم-سیاسی-مطالعه-تطبیقی-سیاست-خارجی-جمهوری-اسلامی-ایران-و-روسیه-در-قبال-سوریه-سال-2010-2012
رساله علوم سیاسی مطالعه تطبیقی سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران و روسیه در قبال سوریه سال 2010-2012
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: PDF
تعداد صفحات: 203
حجم فایل: 1599
قیمت: 25000 تومان

بخشی از متن:
رساله دکتری علوم سیاسی مطالعه تطبیقی سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران و روسیه در قبال سوریه سال 2010-2012

تعداد صفحات : 203
فرمت: pdf
مناسب برای محققین علوم سیاسی
جهت استفاده در رساله و پژوهش رشته علوم سیاسی
پژوهشگر : فاطمه خوش رفتاربیاتی
امکان دانلود کامل متن وجود دارد.
روابط خارجی کشورها همیشه موضوع مهمی بوده است تا آنجا که گاه سرنوشت ملتها به طریقه ی برقراری با دول دیگر بستگی دارد و همیشه برقراری روابط خارجی و دیپلماتیک، متاثر از عوامل و فاکتور های مختلفی از جمله موقعیت ژئوپلتیک ،منافع ملی،ایدئولوژی ،رهبران ونخبگان حاکم،شرایط منطقه ای و ساختار نظام بین الملل است. در این راستا در سالهای اخیر از آغاز جنبش بهار عربی در کشور سوریه و مسائل داخلی و روابط آن با قدرتهای منطقه ای و فرا منطقه ای بعنوان یک مسئله ی بین المللی مورد توجه نخبگان و سران و سیاستمداران کشورهای جهان قرار گرفته است .از آن جا هنوز این بحران پایان نیافته است و سرنوشت و سرانجام این کشمکشها مشخص نشده است ، بررسی روابط خارجی سوریه با کشور روسیه و ایران که مهمترین و موثرترین قدرتهای منطقه ای هستند که در تعیین سرنوشت این مناقشات نقش دارند، بسیار حائز اهمیت و درخور توجه می باشد.از این رو سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران و روسیه در قبال سوریه و بررسی موضع گیری این دو کشور در رابطه با حوادث و وقایع اخیر سوریه با تاکید بر شباهتها و همسو بودن ایران و روسیه در مخالفت با سیاستهای امریکا و ناتو در منطقه ی خاور میانه و دنبال کردن منافع ملی این دو کشور در سوریه ، مورد توجه و بررسی قرار داده ایم. و در صدد پاسخگویی به این سوال هستیم: عمده ترین نقاط اشتراک سیاست خارجی روسیه و ایران در قبال سوریه در محدوده زمانی 2010 تا 2012 چه می باشد؟

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

برچسب ها: رساله دکتری ، علوم سیاسی ، مطالعه تطبیقی ، سیاست خارجی ، جمهوری اسلامی ایران ، روسیه ، سوریه ،
آخرین ویرایش: پنجشنبه 29 فروردین 1398 10:37 ب.ظ

 

تعداد کل صفحات ( 2 ) 1 2
 
ساخت وبلاگ در میهن بلاگ

شبکه اجتماعی فارسی کلوب | اخبار کامپیوتر، فناوری اطلاعات و سلامتی مجله علم و فن | ساخت وبلاگ صوتی صدالاگ | سوال و جواب و پاسخ | رسانه فروردین، تبلیغات اینترنتی، رپرتاژ، بنر، سئو